L’art au coeur de la démarche éducative pour le vivre-ensemble Une expérience de formation d’enseignants du primaire

Résumé

En s’appuyant sur la posture engagée de l’artiste contemporain, cette recherche examine comment l’oeuvre d’art permet d’aborder les valeurs du vivre-ensemble. Menée auprès de 44 enseignantes moldaves, elle interroge leurs représentations initiales sur l’Autre, ainsi que sur la place de l’art à l’école, et propose un recadrage en utilisant des oeuvres d’un artiste contemporain. Une analyse qualitative des résultats montre la façon dont les arts plastiques peuvent, en tant que discipline scolaire, aborder des questions sensibles et réorganiser les points de vue ; le texte traite aussi de la place à leur accorder dans l’éducation à la diversité.

Mots-clés :

• art contemporain,
• formation enseignante,
• recadrage,
• représentations,
• vivre-ensemble

Abstract

Considering the social commitment of contemporary artists, this research examines how artworks can address the values of living together. Conducted among 44 Moldovan teachers, it questions their initial representations of the Other, as well as on the paper of art education in school, and proposes a reframing by using works from a contemporary artist. A qualitative analysis of the results shows how visual arts may, as a school subject, deal with sensitive issues and rearrange points of view; their role in the teaching of diversity is also commented.

Keywords:

• contemporary art,
• living together,
• reframing,
• representations,
• teachers training