Résumés
Résumé
La France a connu une nette recrudescence du discours sécuritaire sur la question de l’enfance ; celle-ci est le plus souvent appréhendée comme un danger ou en danger. Les institutions éducatives et de loisirs sont particulièrement vulnérables par rapport à cette tendance qui dispense de remettre en cause les pratiques et les modèles. Le travail de rue, en pédagogie sociale, permet d’appréhender l’enfant d’une façon à la fois plus globale et plus complexe, qui lui permet d’échapper pour un temps aux effets pervers d’un étiquetage précoce.
Abstract
France has witnessed a clear upsurge in the discourse on child safety. Childhood is most frequently apprehended as a danger or as being in danger. Educational and recreational institutions are particularly vulnerable in regard to this trend that dispenses with challenging or questioning practices and models. Street work, in social pedagogy, makes it possible to apprehend children in a more comprehensive and complex way, which allows them to avoid the pernicious effects of early labeling for a time.
Parties annexes
Bibliographie
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