Santé mentale en péril : situations de travail à risque chez le personnel enseignant au Québec Mental health at risk: Precarious work situations for Quebec teachers Salud mental en peligro: situaciones de trabajo de riesgo entre el personal docente en Quebec

Résumé

Cet article examine les situations de travail à risque (STR) qui compromettent la santé mentale du personnel enseignant au Québec. À partir d’une étude menée dans 12 établissements scolaires, il met en avant cinq catégories de STR: surcharge de travail, précarité d’emploi, gestion des comportements en classe, tensions interpersonnelles et confusion des rôles. Ces STR révèlent notamment des dysfonctionnements structurels persistants accentués par un manque de ressources et de reconnaissance. L’article souligne, à la lumière de la récente réforme de la Loi sur la santé et la sécurité du travail (LSST), l’importance de mettre en place des interventions organisationnelles pérennes pour répondre à l’obligation légale de prévention des risques psychosociaux (RPS), telles que des pratiques collaboratives et une gouvernance participative, pour améliorer les conditions de travail. Il plaide pour une approche préventive ancrée dans les réalités du terrain, afin de favoriser la santé mentale du personnel enseignant.

Mots-clés :

• santé mentale,
• personnel enseignant,
• situations de travail à risque,
• prévention

Abstract

This article examines precarious work situations (PWS) that negatively impact the mental health of Quebec teachers. Using a study conducted in 12 educational institutions, the article identifies five categories of PWS: work overload, job insecurity, classroom behaviour management, interpersonal tension and role confusion. These PWSs reveal persistent structural dysfunctions exacerbated by a lack of resources and recognition. The article emphasizes that to improve working conditions, and to meet the legal obligation to diminish psychosocial risk factors (PRFs) following the recent reform of the Act respecting occupational health and safety (LSST), it is important to implement sustainable organizational interventions such as collaborative practices and participatory governance. The article advocates for a preventive approach grounded in the realities of the field in order to support teachers’ mental health.

Keywords:

• mental health,
• teachers,
• precarious work situations,
• prevention

Resumen

Este artículo examina las situaciones de trabajo de riesgo (STR) que ponen en peligro la salud mental del personal docente en Quebec. A partir de un estudio realizado en 12 instituciones escolares, se identificaron cinco categorías principales de STR: sobrecarga laboral, precariedad del empleo, gestión de comportamientos en el aula, tensiones interpersonales y confusión de roles. Estas situaciones evidencian disfuncionamientos estructurales persistentes, agravados por la falta de recursos y de reconocimiento profesional. El artículo destaca, a la luz de la reciente reforma de la Ley sobre la Salud y la Seguridad en el Trabajo (LSST), la importancia de implementar intervenciones organizacionales sostenibles que respondan a la obligación legal de prevenir los riesgos psicosociales (RPS). Entre las medidas propuestas se incluyen prácticas colaborativas y una gobernanza participativa orientadas a mejorar las condiciones laborales. Se aboga por un enfoque preventivo arraigado en las realidades del terreno, con el fin de promover la salud mental y el bienestar del personal docente.

Palabras clave:

• salud mental,
• personal docente,
• situaciones de trabajo de riesgo,
• prevención