Résumés
Résumé
Dans le cadre de la formation en adaptation scolaire et sociale de l’Université de Sherbrooke, les personnes étudiantes sont amenées à intervenir auprès d’élèves en difficulté. L’implantation d’un suivi orthopédagogique pris en charge par la personne stagiaire (P. S.) dans le cadre de son stage de 4e année nous interpelle en ce qui a trait aux postures et gestes de la personne superviseure (P. Sup.). Ce nouveau volet du stage met en scène des modalités différentes de supervision que celles usuellement mises de l’avant dans ce stage. Une étude de cas auprès d’une P. Sup. accompagnant une P. S. hebdomadairement dans ses interventions mathématiques auprès d’élèves du primaire est présentée afin de mieux cerner ses postures et ses gestes.
Mots-clés :
- accompagnement,
- supervision,
- postures,
- mathématiques,
- orthopédagogie
Abstract
As part of their training in special education at Université de Sherbrooke, students must work with pupils in difficulty. Remedial follow-ups implemented by these students as part of their 4th year practicum raised questions about the postures and actions of the supervisor. This new component of the practicum brings into play a different approach to supervision than the one usually found in such a setting. This article presents a case study of a supervisor supporting a supervisee in their weekly mathematical interventions with elementary school students in order to better understand the supervisee’s postures and actions.
Keywords:
- support,
- supervision,
- postures,
- mathematics,
- remedial
Resumen
En el marco de la formación en adaptación escolar y social de la Universidad de Sherbrooke, las personas estudiantes deben intervenir con alumnos en dificultad. La implementación de un seguimiento ortopedagógico a cargo de la persona estudiante (P.S.) en el contexto de su práctica de 4º año nos interpela en cuanto a las posturas y gestos de la persona supervisora (P.Sup.). Este nuevo aspecto de la práctica presenta modalidades de supervisión diferentes a las usualmente implementadas en esta etapa. Se presenta un estudio de caso con una P.Sup. que acompaña semanalmente a una P.S. en sus intervenciones matemáticas con alumnos de primaria, con el fin de comprender mejor sus posturas y gestos.
Palabras clave:
- acompañamiento,
- supervisión,
- posturas,
- matemáticas,
- ortopedagogía
Parties annexes
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10.7202/1066517ar