Résumés
Résumé
L’article présente à partir d’un modèle descriptif-interprétatif (le modèle de la composition didactique) ce qui caractérise la problématisation des apprentissages dans une géographie scolaire d’acteurs, soit la capacité à s’approprier et à construire de l’espace public. Quatre domaines de ressources de problématisation sont présentés en s’adossant à deux cas de situations d’enseignement-apprentissage expérimentées dans une formation professionnelle. On voit ainsi s’esquisser un régime de tensions intrinsèque à la problématisation en géographie autour des façons de définir l’unité et la différence dans l’espace.
Mots-clés :
- problématisation,
- composition didactique,
- géographicité,
- didactique de la géographie,
- espace public
Abstract
Based on the descriptive-interpretive model (the model of didactic composition), this article presents that which characterizes problematization in learning classroom geography in terms of agency, being the capacity to appropriate and construct public space. Four categories of resources for problematization are presented through two case studies of teaching-learning which were experienced during teacher training. Issues intrinsic to problematization in geography are sketched around ways of defining unity and difference in space.
Keywords:
- problematization,
- didactic composition,
- geographicity,
- geography didactics,
- public space
Resumen
A partir de un modelo descriptivo-interpretativo (el modelo de la composición didáctica), el artículo presenta lo que caracteriza la problematización de los aprendizajes en una geografía escolar de actores, es decir la capacidad de apropiarse y de construir espacio público. Presentamos cuatro tipos de recursos de problematización por medio de dos situaciones de enseñanza-aprendizaje experimentadas en formación profesional. Se perfilan varias tensiones intrínsecas de la problematización en geografía por lo que se refiere a la manera de definir la unidad y la diferenciación en el espacio.
Palabras clave:
- problematización,
- composición didáctica,
- geograficidad,
- didáctica de la geografía,
- espacio público
Parties annexes
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