Creating a virtual equity, diversity, and inclusion community of practice Création d’une communauté de pratique virtuelle sur l’équité, la diversité et l’inclusion

Abstract

Post-secondary institutions in Canada are trying to bring about policy and culture change to promote equity, diversity, and inclusion (EDI) on their campuses. Uniquely, smaller institutions face barriers due to lack of capacity and personnel. As such, the research presented in this note from the field recommends that forming virtual communities of practice to learn EDI best practices from similar institutions can aid in building capacity and addressing those barriers. However, for EDI communities of practice to be sustainable, the folks leading the community have to be in ongoing, empowered EDI positions rather than being precarious contract employees, as is often the case at smaller Canadian institutions.

Keywords:

• Diveristy,
• Equity,
• Inclusion,
• Virtual Collaboration,
• Community of Practice

Résumé

Les établissements d’enseignement postsecondaire au Canada veulent instaurer des changements politiques et culturels pour promouvoir l’équité, la diversité et l’inclusion (EDI). Les petites institutions font face à des obstacles uniques en raison du manque de ressources et de personnel. Les découvertes présentées dans ce relevé de recherches recommandent de former des communautés de pratique virtuelles pour apprendre les meilleures pratiques en matière d’EDI auprès d’institutions similaires, ce qui peut aider à surmonter ces obstacles. Pour que les communautés de pratique en matière d’EDI soient durables, les personnes qui dirigent la communauté doivent occuper des postes permanents et autonomes en matière d’EDI, plutôt que d’être des employés contractuels précaires, comme c’est souvent le cas dans les petites institutions canadiennes.

Mots-clés :

• Diversité,
• équité,
• inclusion,
• collaboration virtuelle,
• communauté de pratique