Résumés
Résumé
Cet article brosse un rare portrait de la situation des personnes allophones issues de l’immigration récente souhaitant entreprendre un projet d’études à l’enseignement supérieur collégial au Québec. Ce portrait, produit d’une recherche multicas, s’articule autour des obstacles institutionnels d’accès à l’enseignement collégial et s’intéresse au point de vue situé des personnes vivant une situation problématique. Il fournit un éclairage sur les facteurs facilitant l’accès à l’enseignement supérieur des personnes allophones issues de l’immigration récente ainsi que sur les obstacles institutionnels freinant leur accès. Les résultats mettent en exergue une situation d’injustice vécue par cette population étudiante devant l’enseignement collégial.
Mots-clés :
- Allophone,
- enseignement supérieur,
- égalité des chances,
- cégep,
- obstacles institutionnels
Abstract
This article paints a rare portrait of recent immigrant allophone students wishing to undertake a college program in the Quebec higher education system. This portrait, the product of a multi-case research study, revolves around institutional obstacles to Quebec college education access and focuses on the standpoint of people going through a problematic situation. It sheds light on the factors facilitating access to higher education for recent immigrant allophone students as well as on the institutional obstacles hindering their access. The results highlight a situation of injustice experienced by this particular student population in relation to college education.
Keywords:
- Allophone,
- higher education,
- equal opportunities,
- CEGEP,
- institutional obstacles
Parties annexes
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