Perceptions de l’éducation en français au Nouveau-Brunswick d’après les écrits de l’Ordre de Jacques Cartier dans L’Émerillon

Résumé

Ce texte illustre la position de l’Ordre de Jacques Cartier en Acadie du Nouveau-Brunswick, entre 1933 et 1965, dans le domaine de l’éducation, par l’analyse de textes publiés dans son organe, L’Émerillon. Il propose d’abord une synthèse de l’implantation et du fonctionnement de l’Ordre, suivie d’un bref historique de l’accès à l’éducation pour les francophones de cette province, pour enfin examiner le discours tenu par cette organisation en ce qui a trait à l’éducation de même que la perception de la langue qui s’en dégage.

Mots-clés :

• francophones,
• éducation,
• Ordre de Jacques Cartier,
• langue française,
• Nouveau-Brunswick

Abstract

By studying articles published in the journal L’Émerillon, the following contribution examines the Ordre de Jacques Cartier’s implication in New Brunswick, between 1933 and 1965, in the field of education. For this, we propose a synthesis of this organization’s way of operating, followed by a brief historical contextualization of the access to education in French for Acadians, with the purpose of observing what was published in L’Émerillon regarding this situation, as well as the perception of language it conveyed.

Keywords:

• Francophones,
• education,
• Ordre de Jacques Cartier,
• French language,
• New Brunswick