Pour une culture plurielle de l’évaluation, entre usages et archétypes

Résumé

Afin de promouvoir une culture de l’évaluation trois liens sont noués : l’intensité de l’imaginaire, l’importance accordée aux postures professionnelles de l’enseignant ainsi qu’à l’attitude auto-évaluative de l’apprenant. La culture plurielle de l’évaluation permet à tout sujet de se confronter à des expériences humaines et à des problèmes techniques en construisant des repères. En cela, une culture plurielle de l’évaluation reviendrait à bâtir une passerelle entre différents champs d’expériences et de connaissances que tout sujet arpenterait en déployant une apostrophe évaluative.

Mots-clés :

• culture plurielle,
• imaginaire,
• postures professionnelles,
• processus éducatif,
• usages,
• apostrophe évaluative

Abstract

To promote a culture of assessment three links are proposed : the intensity of imaginary, the importance of professionnal postures of the teacher and the self assessment posture of the learner. A plural culture of evaluation should mean that anyone can be involved whithout being lost when he has to face human experiences or technical problem. That is to say that the culture is like a bridge over land of experiences and knowledge on which anyone should walk in an assess posture.

Keywords:

• plural culture,
• imaginary,
• professionnal postures,
• educational processus,
• usage,
• self assessment