Résumés
Abstract
This essay reconsiders visual demonstrations contained in a selection of illustrated perspective treatises. Based on a fundamental distinction made in the field of pragmatics, the author argues that the images designed to demonstrate/teach/instantiate the perspectival system are plagued by a contradiction between the conceptual “content” of perspective and the figurative means deployed to display such content. In all cases, this aporia, which defines the teaching of perspective by means of images, arises when the figurative discourse of perspective attempts to integrate a representation of its user within the system itself. In closing, the author suggests that the perspective treatise’s “pragmatic unconscious” allows one to shed new light on the pictorial innovations of German romanticism, particularly in the work of Caspar David Friedrich, which is tied to fundamental (and hitherto unforeseen) ways to the “failures” of the classical age.
Résumé
Cet article examine les dispositifs de monstration visuelle à l’intérieur de certains traités de perspective illustrés. En se basant sur une distinction fondamentale en pragmatique, l’auteur soutient que les images conçues pour démontrer/enseigner/instancier le système perspectiviste sont minées par une contradiction entre le « contenu » de la perspective et les moyens figuratifs déployés pour exposer ce contenu. Dans tous les cas, cette aporie, qui définit l’enseignement de la perspective par le biais d’images, surgit lorsque le discours figuratif de perspective tente d’intégrer la représentation de son usager à l’intérieur du système en soi. En définitive, l’auteur affirme que la « pragmatique inconsciente » du traité de perspective permet de porter un nouveau regard sur les innovations picturales du romantisme allemand, et plus particulièrement sur l’oeuvre de Caspar David Friedrich, dans la mesure où celle-ci s’avère fondamentalement liée aux échecs de l’âge classique.