Résumés
Résumé
Dans ce texte, nous abordons la nécessité d’une éducation aux changements climatiques qui s’appuie sur les capacités citoyennes. Nous présentons d’abord le concept de déficit citoyen, puis nous discutons des raisons pour lesquelles il est important de s’intéresser aux capacités citoyennes dans les recherches en didactique des sciences et dans l’enseignement des technosciences. Cela nous mène à proposer différentes façons de mettre en lumière les capacités citoyennes et de contribuer à leur développement afin de former des personnes capables de comprendre les tenants et les aboutissants des questions environnementales et sanitaires contemporaines, de participer aux discussions sociopolitiques et d’agir sur les situations qui les concernent.
Mots-clés :
- déficit citoyen,
- posture antidéficitaire,
- capacités citoyennes,
- éducation aux changements climatiques,
- didactique des sciences,
- sociologie des sciences
Abstract
In this text, we address the need for a climate change education that is based on citizen capacities. First, we present the deficit model. Then, we discuss the reasons why it is important for research and teaching in science education to focus on citizen capacities and emphasize them. This leads us to different ways to enlighten the idea of citizen capacities, and to contribute to their development, for the training of people capable to understand the ins and outs of contemporary environmental and health issues, to participate in socio-political conversations and to act on situations they are concerned with.
Keywords:
- deficit model,
- anti-deficit posture,
- citizen capacities,
- climate change education,
- science education,
- sociology of science
Parties annexes
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