De l’environnement comme problème politique à l’environnement-label - Le cas d’une démarche Agenda 21 local

Résumé

Cet article identifie et caractérise une nouvelle représentation sociale de l’environnement, celle de l’environnement-label qui vient s’ajouter à la typologie des sept représentations sociales qui résulte de la recherche en éducation relative à l’environnement menée par Sauvé et Garnier en 2000. Une telle représentation a émergé d’analyses produites dans le cadre de notre recherche doctorale. Cette recherche avait pour but d’étudier la dynamique dialogique du savoir environnemental, soit principalement, la construction et les échanges de savoirs intervenant à l’occasion d’une démarche participative Agenda 21 local, démarche qui applique et promeut les principes du cadre référentiel du développement durable. Cet article contextualise l’analyse qui permet le repérage de cette représentation sociale de l’environnement, ancrée dans la communication, soit la communication territoriale pour le cas présent. La représentation sociale de l’environnement-label semble répondre à une préoccupation de plus en plus affirmée d’un environnement envisagé comme objet de communication. Dans cette perspective, il semble opportun de porter attention aux enjeux éducationnels associés, notamment dans une perspective analytique et critique.

Mots-clés :

• démocratie participative,
• environnement-label,
• territoire,
• communication,
• développement durable

Abstract

This article puts in light a new social representation, the environement as branding, in addition to the typology of seven social representations of the environment resulting from the research in environmental education conducted by Sauvé and Garnier in 2000. Such a representation emerged through our doctoral research. The aim of this research was to study the dialogical dynamics of environmental knowledge, mainly the construction of knowledge through a participatory Local Agenda 21process, which applies and promotes the principles of the reference framework of sustainable development. The article contextualizes the analysis that led to the emergence of this specific social representation of the environment, anchored in communication, and more precisely in territorial communication in this case. The social representation of the environment as branding seems to respond to a more and more asserted concern for an environment considered as an object of communication. In this perspective, it seems appropriate to pay attention to the associated educational stakes, particularly from an analytical and critical perspective.

Keywords:

• deliberative democracy,
• participation,
• environment-branding,
• territory,
• sustainable development