Résumés
Résumé
Vigie-Nature est un programme de sciences participatives développé par le Muséum national d’Histoire naturelle français, regroupant plusieurs observatoires de la biodiversité. Ces observatoires proposent à chacun, selon ses connaissances, ses disponibilités et son intérêt, de collecter des informations standardisées sur la biodiversité. Visant initialement un public de naturalistes amateurs - avec l’objectif d’augmenter les couvertures spatiale et temporelle des données disponibles pour la recherche en écologie - Vigie-Nature s’est progressivement ouvert à d’autres publics : citoyens non-experts, professionnels de la Nature et scolaires.
À travers une remise en contexte sociétal et technologique, cet article explore l’évolution de l’offre de ce programme dans les observatoires au cours de ses trente années d’existence, et discute la diversification et la nécessaire articulation des objectifs qui en ont découlé.
En effet, des questions d’éducation relative à l’environnement ont tout d’abord été mises à jour avec l’entrée dans la gestion du programme de nouvelles parties prenantes lors de la création des observatoires à destination de publics non experts. Puis, le déploiement de Vigie-Nature École - déclinaison scolaire du programme Vigie-Nature - a placé l’enjeu pédagogique au cœur de l’animation et de la conception d’outils spécifiques. Finalement, il apparait que la diversification des objectifs ne porte pas préjudice aux ambitions originelles du programme, dès lors qu’ils s’articulent autour d’une visée commune : la conservation de la biodiversité.
Mots-clés :
- Muséum national d’Histoire naturelle de Paris,
- conservation de la biodiversité,
- Vigie-Nature École,
- sciences participatives,
- France
Abstract
Vigie-Nature is a citizen science program developed by the French National Museum of Natural History, bringing together several biodiversity monitorings. These monitorings propose to everyone, according to their knowledge, availability and interest, to collect standardized information on biodiversity. Initially targeting an audience of naturalists - with the objective of increasing the spatial and temporal coverage of data available for ecological research - Vigie-Nature has gradually opened up to other audiences : non-expert citizens, nature professionals and school students.
Through a review of the societal and technological context, this article explores the evolution of Vigie-Nature during its thirty years of existence, and discusses the diversification and the necessary articulation of the objectives that have emerged from this evolution.
Indeed environmental education issues were first identified with the introduction of new stakeholders into the management of the program when creating observatories for non-expert audiences. Then the deployment of Vigie-Nature École - a school-based version of the Vigie-Nature program - placed the pedagogical challenge at the heart of the animation and design of specific tools. Finally it appears that the diversification of objectives does not affect the original ambitions of the program as long as they are following a common aim : conservation of biodiversity.
Keywords:
- French National Museum of Natural History,
- biodiversity conservation,
- Vigie-Nature Ecole,
- citizen science,
- France
Parties annexes
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