Résumés
Résumé
Aujourd’hui, lors d’ingénieux projets développement durable, des leaders planifient et implantent des pratiques et des lieux bénéfiques à l’environnement. Ces initiatives représentent une source féconde d’informations au sujet des compétences d’aménagement du milieu qu’il serait pertinent de développer chez nos élèves. L’étude, se situant dans la perspective de poursuivre la compréhension des compétences à développer en éducation relative à l’environnement, visait l’identification des ressources liées à l’aménagement écologique du milieu, déployées par des leaders participant à cinq projets de développement durable (en urbanisme et en foresterie durable). L’analyse d’un document et des données d’entrevues individuelles d’explicitation montre que les principales ressources (cognitives, sociales et affectives) déployées par les leaders interrogés, relèvent non seulement de la résolution de problèmes, mais également d’une planification créative, complexe, souple, longitudinale, expérientielle, adaptée, patiente, collaborative, humaniste et environnementale. L’étude, dont on présente les retombées en ERE, montre enfin que les leaders déploient des ressources associées aux individus créatifs.
Abstract
In our day, leaders involved in ingenious sustainable development projects plan spaces and implement practices that are beneficial to the environment. These initiatives represent a fertile source of information on the competences linked to environmental design that we should nurture in our students. In view of improving our understanding of the competences that should be developed in environmental education (EE), this study sought to identify the competences used by leaders who participated in five sustainable development projects (in sustainable urban planning and forestry). The analysis of documents and data from individual interviews revealed that the main competences (cognitive, social and affective) used by the leaders interviewed, were not only related to problem solving but also to creative, complex, flexible, longitudinal, experiential, adapted, patient, collaborative, humanistic and environmental ways of planning. Finally, this study, of which we present the effects on EE, shows that leaders use competences which are associated with creative individuals.