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Evidence Summaries

Scholarly Material Access Barriers for Reference and Instruction Librarians Seeking Non-English ResearchAbsher, L. U. & Desilets, M. (2024). English as the scholarly language: Diversity, equity, and inclusion implications for academic reference and instruction librarians. The Library Quarterly, 94(3), 296–315. https://doi.org/10.1086/730464[Notice]

  • Hilary Jasmin ORCID logo

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