Incoming Undergraduate Students Struggle to Accurately Evaluate Legitimacy of Online News / Evanson, C., & Sponsel, J. (2019). From syndication to misinformation: How undergraduate students engage with and evaluate digital news. Communications in Information Literacy, 13(2), 228-250. https://doi.org/10.15760/comminfolit.2019.13.2.6

Schroeder, Sarah Bartlett

doi:https://doi.org/10.18438/eblip29854

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Evidence Summaries

Incoming Undergraduate Students Struggle to Accurately Evaluate Legitimacy of Online NewsEvanson, C., & Sponsel, J. (2019). From syndication to misinformation: How undergraduate students engage with and evaluate digital news. Communications in Information Literacy, 13(2), 228-250. https://doi.org/10.15760/comminfolit.2019.13.2.6[Notice]

Sarah Bartlett Schroeder

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Sarah Bartlett Schroeder
Research & Instruction Librarian, University of Washington Bothell/Cascadia College Campus Library, Bothell, Washington, United States of America
sarahkb6@uw.edu

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Diffusion numérique : 18 août 2021

URI: https://id.erudit.org/iderudit/1080336ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI: https://doi.org/10.18438/eblip29854 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Evidence Based Library and Information Practice

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 16, numéro 1, 2021, p. 95–97

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