Résumés
Résumé
Au Québec, le plan d’intervention (PI) constitue un outil pédagogique essentiel pour la mise en oeuvre des principes d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) en milieu scolaire, en favorisant la reconnaissance, la valorisation et la prise en compte de la diversité des élèves. Pour soutenir l’inclusion et la réussite des élèves équitablement, son élaboration requiert une excellente maîtrise du processus de prise de décision. Le recours à l’intelligence artificielle (IA) ouvre de nouvelles avenues dans le soutien et la formation des équipes éducatives pour l’amélioration de la qualité des PI. Cette note de recherche propose une réflexion sur l’intégration des principes d’EDI et la réduction des biais dans le développement d’un système intelligent d’aide à la décision destiné à l’élaboration de PI en milieu scolaire.
Mots-clés :
- Plan d’intervention,
- Aide à la prise de décision,
- Équité, diversité et inclusion,
- Biais cognitifs,
- Système intelligent
Abstract
In Quebec, the individualized education plan (IEP) is a key educational tool for implementing the principles of equity, diversity, and inclusion (EDI) in school settings, as it promotes the recognition, appreciation, and consideration of student diversity. Central to equitable educational practices that support inclusion and student success, its development requires excellent mastery of the decision-making process. The use of artificial intelligence (AI) opens new avenues for supporting and training educational professionals in order to improve the quality of IEPs. This research note examines the principles of EDI and the reduction of bias in the development of an intelligent decision-support system designed to assist in the development of IEPs in school settings.
Keywords:
- Individualized education plan,
- Decision-making support,
- Equity, diversity, and inclusion,
- Cognitive biases,
- Intelligent system
Parties annexes
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