Évolution sociogrammatique de la figure de l’adolescent depuis 1950

Résumé

Depuis les années 1950 jusqu’aux années 1990, la figure de l’adolescent mise en scène dans les romans de littérature jeunesse a connu des transformations majeures. Trois axes témoignent plus particulièrement de cette évolution : le rapport changeant qu’entretient le personnage avec l’autorité parentale, la valorisation statutaire montante du type adolescent et finalement la transformation observée dans la stratégie narrative des œuvres. Afin de mesurer la part qu’occupe le social dans les textes et de mieux comprendre en quoi et de quelles façons survient l’évolution de la figure, nous recourons au concept de sociogramme qui sert ici de base théorique.

Abstract

From the 1950s to the 1990s, the figure of the adolescent presented in young adult fiction underwent major transformation. This change is especially evident in the changing relationship between the character and parental authority. The author uses the concept of the sociogram as a theoretical basis to measure the part played by the social in these texts and to better understand the matter and manner of the adolescent figure's development.

Resumen

Desde 1950 hasta los años 1990, la figura del adolescente presentada en las novelas de literatura juvenil a conocido importantes transformaciones. Tres ejes testimonian principalmente esta evolución: la relación cambiante que sostiene el personaje con la autoridad parental, la valorización estatutaria ascendente de tipo adolescente y finalmente la transformación observada en la estrategia narrativa de las obras. A fin de evaluar la parte que ocupa lo social en los textos y comprender mejor en qué y de qué manera sobreviene la evolución de la figura, recurrimos al concepto de sociograma que sirve de base teórica.

Zusammenfassung

Zwischen den 50^er und 90^er Jahren hat sich die Figur des Jugendlichen, wie er in der Jugendliteratur dargestellt wurde, sehr stark verändert. Drei Bereiche sind es vor allem, in denen sich diese Veränderungen besonders deutlich zeigen: in der Beziehung der jugendlichen Protagonisten zur elterlichen Autorität, im an Wert zunehmenden Status des Jugendlichen und schließlich in den Erzählstrategien der Werke. Um die sozialen Implikationen messen und die Entwicklung der Figuren besser verstehen zu können, bedienen wir uns eines Soziogramms, das gleichzeitig die theoretische Grundlage unserer Untersuchung bildet.