The productivity paradox in postgraduate medical education: Improving asynchronous learning

Peters, Eagan J; Wintraub, Lauren; Leanza, Francesco

doi:https://doi.org/10.36834/cmej.79440

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Commentary and OpinionsCommentaires et Opinions

The productivity paradox in postgraduate medical education: Improving asynchronous learningLe paradoxe de la productivité dans la formation médicale postdoctorale : améliorer l’apprentissage asynchrone[Notice]

Eagan J Peters,
Lauren Wintraub et
Francesco Leanza

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Eagan J Peters University of Toronto eagan.peters@mail.utoronto.ca University of Toronto, ror.org/03dbr7087
Lauren Wintraub University of Toronto University of Toronto, ror.org/03dbr7087
Francesco Leanza University of Toronto University of Toronto, ror.org/03dbr7087