Resident and teacher perceptions of the preceptor field note: A qualitative analysis Points de vue des résidents et des enseignants sur la feuille de route du superviseur : une analyse qualitative

Abstract

Implication Statement

Assessment of clinical teachers is a requirement by family medicine residency programs in Canada. This facilitates feedback to teachers and ensures the curriculum is delivered in an efficient and safe way. To protect resident confidentiality, preceptors often receive their teaching evaluations months to years later. Teachers have requested shorter feedback loops, greater numbers, and more frequent assessments to improve their skills.

The preceptor field note (PFN) is a tool that allows learners to evaluate teachers during a single encounter providing more frequent and immediate feedback. This study documents teachers’ and residents’ initial impressions of the first iteration of the PFN.

Résumé

Énoncé des implications de la recherche

L'évaluation des cliniciens enseignants est une exigence des programmes de résidence en médecine familiale au Canada. Elle procure une rétrtoaction aux enseignants et garantit que le programme d'études est dispensé de manière efficace et sûre. Pour protéger la confidentialité des résidents, les superviseurs reçoivent souvent les évaluations de leur enseignement des mois, voire des années plus tard. Les enseignants réclament des boucles de rétroaction plus courtes, et des évaluations plus nombreuses et plus fréquentes afin d'améliorer leurs compétences.

La feuille de route du superviseur (FRS) est un outil qui permet aux apprenants d'évaluer les enseignants au cours d'une seule rencontre et de fournir une rétroaction plus fréquente et plus immédiate. Cette étude rend compte des premières impressions des enseignants et des résidents sur la première itération de la FRS.