Giving partial credit during an multiple choice question assessment reappraisal does not make the assessment process fairer

Desy, Janeve; Harvey, Adrian; Martin, Kerri; Naugler, Christopher; Mclaughlin, Kevin

doi:https://doi.org/10.36834/cmej.77957

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Commentary and OpinionsCommentaires et opinions

Giving partial credit during an multiple choice question assessment reappraisal does not make the assessment process fairerL’attribution d’un crédit partiel lors de la réévaluation d’un questionnaire à choix multiple ne rend pas le processus d’évaluation plus équitable[Notice]

Janeve Desy,
Adrian Harvey,
Kerri Martin,
Christopher Naugler et
Kevin Mclaughlin

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Janeve Desy University of Calgary
Adrian Harvey University of Calgary
Kerri Martin University of Calgary
Christopher Naugler University of Calgary
Kevin Mclaughlin University of Calgary kmclaugh@ucalgary.ca

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Diffusion numérique : 24 mai 2024

URI: https://id.erudit.org/iderudit/1111570ar
DOI: https://doi.org/10.36834/cmej.77957

Un document de la revue Canadian Medical Education Journal / Revue canadienne de l'éducation médicale

Volume 15, numéro 2, 2024, p. 95–96

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