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Special Issue on Change in Medical Education

Barriers or costs? Understanding faculty resistance to instructional changes associated with curricular reformObstacles ou coûts ? Pour mieux comprendre la résistance du corps professoral aux changements pédagogiques liés à la réforme des programmes d'études[Notice]

  • Ingrid Price et
  • Glenn Regehr

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Couverture de Special Issue on Change in Medical Education, Volume 13, numéro 3, 2022, p. 1-117, Canadian Medical Education Journal / Revue canadienne de l'éducation médicale
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Diffusion numérique : 2 août 2022

URI
https://id.erudit.org/iderudit/1091025ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI
https://doi.org/10.36834/cmej.74041 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un document de la revue Canadian Medical Education Journal / Revue canadienne de l'éducation médicale

Volume 13, numéro 3, 2022, p. 113–115
Special Issue on Change in Medical Education

© Ingrid Price et Glenn Regehr, 2022

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