Agendas, Horizons, and the Canadian Introductory Reader Biggs, C. Lesley, Susan Gingell, and Pamela J. Downe, eds. 2011. Gendered Intersections: An Introduction to Women’s and Gender Studies. Second Edition. Halifax, NS: Fernwood Crow, Barbara, and Lise Gotell, eds. 2009. Open Boundaries: A Canadian Women’s Studies Reader. Third Edition. Toronto, ON: Pearson Prentice Hall Hobbs, Margaret, and Carla Rice, eds. 2013. Gender and Women’s Studies in Canada: Critical Terrain. Toronto, ON: Women’s Press

Abstract

This essay reviews three Canadian Introduction to Gender and Women’s Studies readers, asking what they might reveal about the investments and values that animate teaching in Gender and Women’s Studies. It argues that the texts are incommensurable with current theoretical and methodological trends in Gender and Women’s Studies and considers what each offers to the field.

Keywords:

• women's studies,
• gender studies,
• representation,
• textbooks,
• teaching

Résumé

Cet essai examine trois recueils de textes canadiens pour le cours d’introduction aux Études sur le genre et les femmes, en se demandant ce qu’ils pourraient révéler au sujet des investissements et des valeurs qui animent l’enseignement dans le domaine des Études sur le genre et les femmes. Il soutient que les textes sont en contraste flagrant avec les tendances théoriques et méthodologiques actuelles des Études sur le genre et les femmes et examine ce que chacun offre à ce domaine.