Considérer les hiérarchies épistémiques en contexte : écologie des savoirs et justice cognitive dans le processus de co-construction en santé et services sociaux Considering epistemic hierarchies in context: Ecology of knowledge and cognitive justice in co-construction processes within health and social care

Résumé

Cet article analyse les concepts d’écologie des savoirs et de justice cognitive comme analyseurs des processus de co-constructions des interventions sociales et des soins de santé. La première partie de cet article problématise ces concepts en situant leur origine dans des réflexions Nord-Sud et leur pertinence pour penser des enjeux d’actualité, notamment la participation des personnes usagères et patientes de services de santé, en empruntant des exemples de l’intervention sociale et de la santé. La deuxième partie interroge les contextes favorables à l’émergence d’écologies des savoirs, la perspective sur la justice cognitive invitant à se demander de quels points de vue ces différents savoirs et expériences sont appréciés. La troisième partie tire des conséquences de ces réflexions du point de vue de l’action : si l’écologie des savoirs rejette les hiérarchies de savoirs issues des systèmes de domination anciens et actuels, elle propose une action portée par le souci des conséquences qui permet de reconsidérer la hiérarchie des savoirs en contexte.

Mots-clés :

• écologie des savoirs,
• justice cognitive,
• co-construction,
• décolonisation,
• pragmatisme,
• international

Abstract

This article analyzes the concepts of knowledge ecology and cognitive justice as analyzers of co-construction processes in social intervention and health care. The first part of the article problematizes these concepts, situating their origins in North-South reflections and their relevance to thinking about current issues, notably the involvement of users and patients, using examples from social intervention and health care. The second part looks at the contexts conducive to the emergence of knowledge ecologies; the cognitive justice perspective invites us to ask from what points of view these different types of knowledge and experience are valued. The third part draws consequences from these reflections from the point of view of action: while knowledge ecology rejects the hierarchies of knowledge arising from old and current systems of domination, it proposes a hierarchy of knowledge in context that enables action driven by a concern for consequences.

Keywords:

• ecology of knowledge,
• cognitive justice,
• co-construction,
• decolonization,
• pragmatism,
• international