Abstracts
Résumé
L’abandon scolaire est aujourd’hui au centre des préoccupations d’une diversité d’acteurs québécois. C’est pour enrichir les connaissances en organisation communautaire que cet article propose d’illustrer les dimensions incontournables d’un champ d’intervention qui a pour préoccupations centrales l’abandon et la persévérance scolaires. Parmi les sujets traités, il sera question du contexte historique de la prévention de l’abandon scolaire, de la pertinence de l’organisation communautaire pour faire face à ce problème social, des connaissances scientifiques utiles ainsi que des différentes catégories d’intervenants agissant dans ce domaine en effervescence. Enfin, seront exposés les principes d’intervention locale et régionale du Conseil régional de prévention de l’abandon scolaire du Saguenay–Lac-Saint-Jean (CRÉPAS).
Mots-clés:
- abandon scolaire,
- organisation communautaire,
- prévention,
- CRÉPAS,
- Saguenay-Lac-Saint-Jean
Abstract
School dropout is presently one of the major concerns of a variety of social actors in the Province of Quebec. The purpose of this paper is to broaden existing knowledge about community organizing through an examination of the main dimensions of school dropout and perseverance centred interventions. The scientific and historical contexts of dropout prevention, as well as the contributions of community organizing to this field and the various categories of actors who work in this evolving domain will be dealt with. Finally, the Conseil régional de prévention de l'abandon scolaire du Saguenay–Lac-Saint-Jean's (CRÉPAS) interventions guidelines will be outlined.
Key Words:
- school dropout,
- community organizing,
- prevention,
- CRÉPAS,
- Saguenay–Lac-Saint-Jean
Appendices
Références bibliographiques
- Bonin, S. (2007). Le projet ICOPE : prise de vue récente sur la conciliation études-travail-famille, Québec, Consortium sur la Persévérance et la Réussite en Enseignement Supérieur. [www.uquebec.ca/capres].
- Bourdieu, P. et J.-P. Passeron (1964). Les Héritiers, Paris, Éditions de Minuit, 189 p.
- Bourque, D., et R. Lachapelle (2007). « L’approche socio-institutionnelle en organisation communautaire », dans D. Bourque, et al. (dir.), L’organisation communautaire. Fondements, approches et champs de pratique, Québec, Les Presses de l’Université du Québec, p. 101-117.
- Bourque, D., Y. Comeau, L. Favreau, et L. Fréchette (2007). « L’organisation communautaire au Québec », dans D. Bourque, et al. (dir.), L’organisation communautaire. Fondements, approches et champs de pratique, Québec, Les Presses de l’Université du Québec, p. 3-19.
- Conseil régional de prévention de l’abandon scolaire (2004). Démarche diagnostique sur les opportunités de mobilisation à Dolbeau-Mistassini, Jonquière, Cégep de Jonquière, 57 p.
- Conseil régional de prévention de l’abandon scolaire (2005). Le modèle d’intervention du CRÉPAS, Jonquière, Cégep de Jonquière, 43 p.
- Conseil régional de prévention de l’abandon scolaire (2006). Projet pilote dans le secteur Nord de la Commission scolaire du Lac-Saint-Jean, Jonquière, Cégep de Jonquière, 77 p.
- Conseil régional de prévention de l’abandon scolaire (2007a). Démarche diagnostique : persévérance scolaire dans le Bas-Saguenay Sud, Jonquière, Cégep de Jonquière, 107 p.
- Conseil régional de prévention de l’abandon scolaire (2007b). Un cadre de référence pour prévenir l’abandon scolaire au Saguenay—Lac-Saint-Jean, Jonquière, Cégep de Jonquière, 4 p.
- Desrochers, M., et al. (2002). Freiner la marginalisation : un effort collectif, Montréal, Direction de la santé publique de Montréal-Centre, 4 p.
- Doré, G. (1985). « L'organisation communautaire : définition et paradigme », Revue Service social, vol. 34, no 2-3, p. 210-230.
- Dorn, S. (1993). « Origins of the “Dropout Problem” », History of Education Quarterly, vol. 33, no 3, p. 353-373.
- Esterle-Hedibel, M. (2006). « Absentéisme, déscolarisation, décrochage scolaire, les apports des recherches récentes », Déviance et Société, vol. 30, no 1, p. 41-65.
- Fallu, J.-S., et M. Janosz (2003). « La qualité des relations élève-enseignants à l’adolescence : un facteur de protection de l’échec scolaire », Revue de psychoéducation, vol. 32, no 1, p. 7-29.
- Fortin, L., et Y. Picard (1999). « Les élèves à risque de décrochage scolaire : facteurs discriminants entre décrocheurs et persévérants », Revue des sciences de l’éducation, vol. 25, no 2, p. 359-374.
- Janosz, M. (2000). « L'abandon scolaire chez les adolescents : perspective nord-américaine », VEI Enjeux, vol. 122, p. 105-127.
- Lessard, C. (1994). « La scolarisation », dans F. Dumond, S. Langlois et Y. Martin (dir.), Traité des problèmes sociaux, Québec, Institut québécois de recherche sur la culture, p. 817-841.
- Marcotte, D., E. Royer, L. Fortin, P. Potvin, et D. Leclerc (2001). « L’influence du style parental, de la dépression et des troubles de comportement sur le risque d’abandon scolaire », Revue des sciences de l’éducation, vol. 27, no 3, p. 687-712.
- Mercier, C. (2000). « L'organisation communautaire et le travail social », dans J.-P. Deslauriers et Y. Hurtubise, Introduction au travail social, Québec, Les Presses de l'Université Laval, p. 177-211.
- Perron, M., M. Gaudreault, S. Veillette, et L. Richard (2000). Jeunes de la ville ou de la campagne : quelles différences?, Jonquière, Groupe ÉCOBES, Cégep de Jonquière, 103 p.
- Petrella, R. (2000). L’éducation victime de cinq pièges, Montréal, Fides, 53 p.
- Regroupement des organismes communautaires québécois de lutte au décrochage (2004). Identification des groupes et des pratiques communautaires au Québec en prévention du décrochage scolaire, Montréal, ROCQLD, 20 p.
- Regroupement des organismes communautaires québécois de lutte au décrochage (2006). Portrait des pratiques communautaires de lutte au décrochage au Québec, Montréal, ROCQLD, 59 p.
- Terrail, J.-P. (1997). « Les familles confrontées à l’école », dans J.-P. Terrail (dir.), La scolarisation de la France. Critique de l’état des lieux, Paris, La Dispute, p. 89-122
- Veillette, S., M. Perron, et G. Hébert (1993), Les disparités géographiques et sociales de l’accessibilité au collégial, Jonquière, Groupe ÉCOBES, Cégep de Jonquière, 163 p.
- Vultur, M., C. Trottier, et M. Gauthier (2002). « Les jeunes Québécois sans diplôme. Perspectives comparées sur l’insertion professionnelle et le rapport au travail », dans D.-G. Tremblay et L. F. Dagenais (dir.), Ruptures, segmentations et mutations du marché du travail, Sainte-Foy, Les Presses de l’Université du Québec, p. 71-94.
10.7202/706269ar