Abstracts
Résumé
Ce numéro thématique porte sur l’étude des gestes professionnels des enseignant·e·s et plus précisément sur les choix méthodologiques permettant de les saisir. Alors que le numéro débute par une introduction rédigée par Madame Dominique Bucheton permettant de cerner la notion de geste professionnel, les autres contributions permettent une vue d’ensemble des différentes méthodologies déployées pour les étudier.
Mots-clés :
- enseignant·e·s,
- gestes professionnels,
- recherches en éducation,
- méthodologies
Abstract
This thematic issue focuses on the study of the professional gestures of teachers and more precisely on the methodological choices allowing them to be captured. While the issue begins with an introduction written by Professor Dominique Bucheton that makes for an understanding of the notion of the professional gesture, the other contributions provide an overview of the different methodologies deployed to study them.
Keywords:
- teachers,
- professional gesture,
- research in education,
- methodologies
Resumen
Este número temático se centra en el estudio de los gestos profesionales del profesorado y, más específicamente, en las decisiones metodológicas que permiten captarlos. Mientras que el número comienza con una introducción escrita por Dominique Bucheton, que permite delimitar el concepto de gesto profesional, las demás contribuciones ofrecen una visión general de las distintas metodologías utilizadas para estudiarlos.
Palabras clave:
- profesores,
- gestos profesionales,
- investigaciones en educación,
- metodologías
Zusammenfassung
Diese thematische Ausgabe widmet sich der Erforschung der professionellen Gesten von Lehrer*innen und insbesondere der methodischen Entscheidungen, die es ermöglichen, diese Gesten zu erfassen. Die Ausgabe beginnt mit einer von Frau Prof. Dr. Dominique Bucheton verfassten Einleitung, die das Konzept der professionellen Geste einordnet. Die folgenden Beiträge geben einen umfassenden Überblick über die unterschiedlichen Methodologien, die zur Erforschung dieser Gesten eingesetzt werden.
Stichworte:
- Lehrer*innen,
- professionelle Gesten,
- Bildungsforschung,
- Methodologien
Appendices
Bibliographie
- Bucheton, D. (2021). Les gestes professionnels dans la classe : éthique et pratiques pour les temps qui viennent. ESF Éditeur.10.14375/NP.9782710143567 Google Scholar Search this bibliographic reference on Google Scholar
- Bucheton, D. et Soulé, Y. (2009). Les gestes professionnels et le jeu des postures de l’enseignant dans la classe : un multi-agenda de préoccupations enchâssées. Éducation et didactique, 3(3). https://doi.org/10.4000/educationdidactique.54310.4000/educationdidactique.543 Google Scholar Search this bibliographic reference on Google Scholar