Abstracts
Résumé
L’objectif de cette revue est de recenser de façon systématique la littérature scientifique sur la notion de bienveillance à l’École en présentant les modalités de mises en oeuvre, les pratiques et postures professionnelles enseignantes bienveillantes et leurs retombées. Considérée comme un lieu irremplaçable de la transmission des savoirs, l’École d’aujourd’hui peine à mettre en oeuvre les missions qui lui sont confiées. La notion de bienveillance a été définie sans s’accompagner de pratiques pédagogiques permettant aux enseignant·e·s d’incarner ce concept au quotidien. Si des activités professionnelles bienveillantes semblent la clé vers un mieux-être des élèves et des enseignants, ces pratiques restent peu répandues, en particulier chez les enseignant·e·s novices.
Mots-clés :
- revue de la littérature,
- bienveillance,
- école,
- pratiques bienveillantes,
- enseignant·e·s novices
Abstract
The aim of this review is to take a systematic look at the scientific literature on the notion of benevolence at school, presenting the ways in which it is implemented, the teaching practices and professional postures, and their impact. Considered as a vital place for knowledge transmission, contemporary schools are struggling to implement the missions entrusted to them. The notion of benevolence has been defined without being accompanied by pedagogical practices enabling teachers to embody the concept in their daily work. Although benevolent professional activities seem to be the key to improving the well-being of students and teachers alike, these practices remain scarce, particularly among novice teachers.
Keywords:
- literature review,
- benevolence,
- school,
- benevolent practices,
- novice teachers
Resumen
El objetivo de esta revisión de literatura es recopilar de manera sistemática la literatura científica sobre el concepto de benevolencia en la escuela, presentando las formas de aplicación, las prácticas y posturas profesionales docentes benevolentes, así como sus efectos. Considerada como un espacio insustituible para la transmisión de saberes, la escuela actual tiene dificultades para llevar a cabo las misiones que se le encomiendan. El concepto de benevolencia ha sido definido sin estar acompañado de prácticas pedagógicas concretas que permitan a los docentes integrarlo en su día a día. Aunque las actividades docentes benevolentes parecen ser clave para mejorar el bienestar tanto de los alumnos como de los docentes, estas prácticas siguen siendo poco frecuentes, especialmente entre los docentes noveles.
Palabras clave:
- revisión de la literatura,
- benevolencia,
- escuela,
- prácticas benevolentes,
- docentes noveles
Zusammenfassung
Ziel dieses Überblicks ist es, systematisch die wissenschaftliche Literatur zum Konzept des Wohlwollens in der Schule offenzulegen, indem er die Umsetzungsmodalitäten, die Praktiken und die professionelle Haltung der wohlwollenden Lehre sowohl wie ihre Auswirkungen präsentiert. Obwohl die Schule als unersetzbares Milieu der Wissenschaftsvermittlung angesehen wird, hat sie heutzutage Mühe, die ihr zugetrauten Aufgaben durchzuführen. Das Konzept des Wohlwollens wurde ohne begleitende pädagogische Praktiken, die Lehrer*innen bräuchten, um es täglich zu verkörpern, definiert. Obwohl wohlwollende professionelle Aktivitäten der Schlüssel zum Bessersein der Schüler*innen und Lehrer*innen zu sein scheinen, sind diese Praktiken wenig verbreitet, insbesondere bei neuen Lehrer*innen.
Stichworte:
- Literaturüberblick,
- Wohlwollen,
- Schule,
- wohlwollende Praktiken,
- neue Lehrer*innen
Appendices
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