Abstracts
Résumé
La trousse TAMARIN a été développée pour prévenir les difficultés comportementales des élèves, garçons et filles. Elle inclut une formation en ligne et des outils de dépistage et d’action préventive. Cette étude qualitative vise à recueillir la perception des utilisatrices et leurs recommandations. Des 203 enseignantes ayant expérimenté la trousse, 19 ont participé à des entretiens semi-structurés. L’analyse thématique a permis d’identifier plusieurs facilitateurs à l’adoption de la trousse. En effet, la flexibilité, la rapidité et la simplicité d’utilisation, le respect de leur professionnalisme de même que la pertinence et la complétude du contenu facilitent l’adoption de la trousse par les enseignantes.
Mots-clés :
- dépistage systématique,
- pratiques de gestion de classe,
- difficultés de comportement,
- enseignant·e·s,
- formation autoportante
Abstract
The TAMARIN toolbox was developed to prevent students’ behavioral difficulties, for boys and girls. It includes online training, as well as screening and preventive action tools to help with behavior management. This qualitative study aims to capture the teachers’ perception and their recommendations about the toolbox components. Out of 203 teachers who experienced the toolbox, 19 participated in semi-structured inrerviews. The thematic analysis identified several facilitators for the adoption of the toolbox. As such, teachers are inclined to adopt the toolbox due to its flexibility, rapidity, and simplicity of usage, as well as its respect for professionalism, and content relevance and completeness.
Keywords:
- systematic screening,
- classroom management practices,
- behavioral difficulties,
- teachers,
- self-directed training
Resumen
El kit TAMARIN fue desarrollado para prevenir las dificultades de comportamiento del alumnado, tanto niños como niñas. Incluye una formación en línea y herramientas de detección y acción preventiva. Este estudio cualitativo tiene como objetivo recoger información sobre la percepción de los usuarios y sus recomendaciones. De los 203 maestros que han utilizado el kit, 19 participaron en entrevistas semiestructuradas. El análisis temático permitió identificar varios facilitadores para la adopción del kit. En efecto, la flexibilidad, la rapidez y simplicidad de uso, el respeto por su profesionalidad, así como la pertinencia y la exhaustividad del contenido, favorecen su adopción por parte de los maestros.
Palabras clave:
- detección sistemática,
- prácticas de gestión del aula,
- dificultades de comportamiento,
- maestros,
- formación autodirigida
Zusammenfassung
Der TAMARIN-Werkzeugsatz wurde entwickelt, um Verhaltensstörungen bei Schüler*innen vorzubeugen. Er beinhaltet eine Online-Ausbildung, sowie Werkzeuge zum Screening und zur Vorbeugung. Ziel dieser qualitativen Studie ist es, die Wahrnehmung der Benutzer*innen zu sondieren und ihre Vorschläge zu sammeln. Von den 203 Lehrenden, die den Werkzeugsatz getestet haben, nahmen 19 an halbstrukturierten Interviews teil. Eine thematische Analyse dieser Interviews hat mehrere Faktoren ans Licht gebracht, die die Einführung des Werkzeugsatzes erleichtern: die Flexibilität, Schnelligkeit und Benutzerfreundlichkeit von TAMARIN ; der Respekt vor der Professionalität der Lehrer*innen; und die Anwendbarkeit und Vollständigkeit der Inhalte.
Stichworte:
- systematisches Screening,
- Klassenverwaltungspraktiken,
- Verhaltensstörungen,
- Lehrende,
- selbsttragende Bildung
Appendices
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