Abstracts
Résumé
Un survol des 50 ans d’histoire de la Revue des sciences de l’éducation (RSE) montre son rôle central dans la diffusion de la recherche en éducation, tant au Québec qu’à l’international. La RSE a été créée dans le contexte de la formalisation des sciences de l’éducation au Québec et de la nécessité de diffuser la recherche dans la francophonie. En s’adaptant à l’évolution des paradigmes éducatifs au fil des décennies, la RSE constitue une plateforme importante pour le débat scientifique, la professionnalisation des acteur·rice·s de l’éducation et la définition des sciences de l’éducation. L’article passe en revue les travaux de recherche publiés dans la RSE depuis sa création et examine notamment certaines caractéristiques de leurs auteur·e·s ainsi que leurs thématiques abordées dans différents domaines, tels que la didactique, la pédagogie et l’administration scolaire.
Mots-clés :
- éducation,
- recherche,
- revue,
- pédagogie,
- francophonie
Abstract
An overview of the 50 years since the creation of the Revue des sciences de l’éducation (RSE) reveals its central role in the dissemination of educational research, both in Quebec and internationally. The RSE was founded in a context of formalization of educational sciences in Quebec, with a need to disseminate research in the French-speaking world. By adapting to the evolution of educational paradigms over the decades, the RSE represents an important platform for scientific debate, the professionalization of educational actors and the definition of educational sciences. The article offers an overview of the research published in the RSE since its launch, exploring its origins, its types of publication, certain traits of its authors, as well as the themes it has addressed covering various fields such as didactics, pedagogy, and school administration.
Keywords:
- Education,
- research,
- journal,
- pedagogy,
- French language
Resumen
Un recorrido por los 50 años de creación de la Revue des sciences de l’éducation (RSE) revela su papel central en la difusión de la investigación educativa tanto en Quebec como a nivel internacional. La RSE nació en un contexto de formalización de las ciencias de la educación en Quebec, con la necesidad de difundir la investigación en el mundo francófono. Al adaptarse a los cambios en los paradigmas educativos a lo largo de las décadas, la RSE representa una importante plataforma para el debate científico, la profesionalización de los actores educativos y la definición de las ciencias de la educación. El artículo ofrece una visión general de las investigaciones publicadas en RSE desde su lanzamiento, explorando en particular sus orígenes, sus tipos de publicación, ciertas características de sus autores, así como los temas que ha abordado abarcando diversos campos como la didáctica, la pedagogía y la administración escolar.
Palabras clave:
- Educación,
- investigación,
- revisar,
- pedagogía,
- francófono
Zusammenfassung
Ein Überblick über die 50-jährige Geschichte der Revue des sciences de l’éducation (RSE) zeigt deutlich ihre zentrale Rolle in der Verbreitung der Bildungsforschung, sowohl in Québec als auch im internationalen Raum. Die RSE entstand im Kontext der Formalisierung der Bildungswissenschaften in Québec und der Notwendigkeit, Forschung im französischsprachigen Raum zu verbreiten. Die RSE, die sich über die Jahrzehnte an die Entwicklung der Bildungsparadigmen angepasst hat, ist eine wichtige Plattform der wissenschaftlichen Debatte, der Professionalisierung der Bildungsakteur*innen und der Definition der Bildungswissenschaften. Der Artikel verschafft einen Überblick über die Forschungsarbeiten, die in der RSE seit ihrer Gründung veröffentlicht wurden, und befasst sich unter anderem mit einigen Eigenheiten der Autor*innen und mit den Themen, die in verschiedenen Bereichen – wie Didaktik, Pädagogik und Schulverwaltung – untersucht wurden.
Stichworte:
- Bildung,
- Forschung,
- Revue,
- Pädagogik,
- Frankofonie
Appendices
Bibliographie
- Chené, A., Gauthier, C., Martineau, S., Dolbec, J., Lenoir, Y., Gaudet, J. et Charland, J.-P. (1999). Les objets actuels de la recherche en éducation. Revue des sciences de l’éducation, 25(2), 401‑437. https://doi.org/10.7202/032007ar
- Deschenaux, F. et Laflamme, C. (2007). Analyse du champ de la recherche en sciences de l’éducation au regard des méthodes employées : la bataille est-elle vraiment gagnée pour le qualitatif ? Recherches qualitatives, 27(2), 5‑27. https://doi.org/10.7202/1086784ar
- Deschenaux, F., Laflamme, C. et Belzile, M. (2011). L’essor des méthodologies qualitatives dans la recherche en éducation : comparaisons de trois revues publiées en France, aux États-Unis et au Québec. Recherches qualitatives, 30(2), 3‑21. https://doi.org/10.7202/1084828ar
- Egret, D. (2021). Recensements et mesures de la publication scientifique : l’article scientifique comme donnée. Histoire de la recherche contemporaine. https://doi.org/10.4000/hrc.6388
- Fortier, G. (1990). Note du rédacteur en chef. Revue des sciences de l’éducation, 16(3). https://doi.org/10.7202/900671ar
- Girard, A. (1975). Éditorial. Revue des sciences de l’éducation, 1(2‑3), 99‑100. https://doi.org/10.7202/900009ar
- Grootendorst, M. (2022). BERTopic: Neural topic modeling with a class-based TF-IDF procedure. arXiv:2203.05794. https://doi.org/10.48550/arXiv.2203.05794
- Larivière, V. (2018). Le français, langue seconde ? De l’évolution des lieux et langues de publication des chercheurs au Québec, en France et en Allemagne. Recherches sociographiques, 59(3), 339‑363. https://doi.org/10.7202/1058718ar
- Larivière, V. (2021). Note éditoriale : publier les sciences de l’éducation en anglais. Revue des sciences de l’éducation, 47(3), 175‑181. https://doi.org/10.7202/1084533ar
- Lessard, C. (2018). La sociologie de l’éducation dans les sciences de l’éducation québécoise. Cahiers de recherche sociologique, (64), 41‑67. https://doi.org/10.7202/1064720ar
- Lopez, M. D. (1989). ERIC: Sphinx or Golden Griffin? Urban Education, 24(3), 287‑307. https://doi.org/10.1177/0042085989024003003
- Plourde, M. (1975). Présentation. Revue des sciences de l’éducation, 1(1), 3‑4. https://doi.org/10.7202/900000ar
- Prost, A. (2010). Rapport sur les revues de l’Institut national de recherche pédagogique présenté en juillet 2010. Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, (173), 105‑126. https://doi.org/10.4000/rfp.2599
- Ragsdale, R. G. et Nadeau, G. (1976). Editorial: Another education journal ? / Un autre périodique en éducation ? Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l’éducation, 1(1), 1‑3. http://www.jstor.org/stable/1494256
- Robichaud, A., Tardif, M., Morales Perlaza, A. (dir.). (2015). Sciences sociales et théories critiques dans la formation des enseignants. Presses de l’Université Laval.
- Thibeault, J., Cavanagh, M., Cormier, G. et Delic, É. (2022). 50 ans de la revue Éducation et francophonie. Éducation et francophonie, 50(3). https://doi.org/10.7202/1091111ar
- Van Bellen, S. et Larivière, V. (2024). Les revues canadiennes en sciences sociales et humaines : entre diffusion nationale et internationalisation. Recherches sociographiques, 65(1), 15‑35. https://doi.org/10.7202/1113756ar
- Van der Maren, J.-M. (1980). De la recherche universitaire en éducation. Revue des sciences de l’éducation, 6(1), 3‑19. https://doi.org/10.7202/900264ar
- Van der Maren, J.-M. (1990). Statut des discours et méthodes de recherche en éducation. Revue des sciences de l’éducation, 16(2), 291‑311. https://doi.org/10.7202/900667ar
- Van der Maren, J.-M., Brodeur, M., Gervais, F., Gilles, J.-L. et Voz, G. (2019). Référentiel pour la formation des chercheuses et des chercheurs francophones en éducation. ADEREQ. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/21889
10.7202/032007ar