L’enseignement du cinéma dans les écoles secondaires québécoises : portrait d’un curriculum enseigné inspiré des arts plastiques et de la littérature Teaching film in Quebec high schools: A portrait of a taught curriculum inspired by visual arts and literature La enseñanza del cine en las escuelas secundarias de Quebec: retrato de un currículo enseñado inspirado en las artes visuales y la literatura

Résumé

L’objectif de cette étude à méthodologie mixte menée auprès de 89 enseignant⋅e⋅s est de brosser le portrait de l’enseignement du cinéma dans les écoles secondaires du Québec. Les résultats montrent que le cinéma est principalement enseigné dans les cours d’Arts plastiques et multimédia, de français et d’appellations diverses ayant un lien direct avec le cinéma. Deux profils se dégagent, soit celui de l’enseignant⋅e d’arts plastiques, faisant principalement des projets pratiques, et celui de français, faisant plutôt de l’analyse filmique. L’analyse permet de conclure que le curriculum enseigné du cinéma se base sur les quelques mentions du cinéma dans le curriculum formel (PFEQ), mais que le manque d’autonomisation du cinéma dans celui-ci engendre des difficultés d’ordre didactique généralisées.

Mots-clés :

• enseignement du cinéma,
• arts plastiques et multimédia,
• cinéma,
• curriculum enseigné,
• analyse filmique

Abstract

The aim of this mixed-methods study conducted with 89 teachers is to paint a portrait of film teaching in Quebec high schools. The results show that film is mainly taught in Visual Arts and Multimedia, French (as first language), and various courses directly related to cinema. Two profiles emerge: the visual arts teacher, who mainly does practical projects, and the French teacher, who tends to do film analysis. The research data analysis leads to the conclusion that the taught curriculum of cinema is based on the few mentions of cinema in the formal curriculum (PFEQ), but that the lack of autonomy of cinema, as an artistic discipline in the latter, results in generalized didactic difficulties.

Keywords:

• film education,
• visual arts and multimedia,
• cinema,
• taught curriculum,
• film analysis

Resumen

El objetivo de este estudio de métodos mixtos realizado con 89 profesores es trazar un retrato de la enseñanza del cine en las escuelas secundarias de Quebec. Los resultados muestran que el cine se enseña principalmente en los cursos de Artes plásticas y multimedia, de Francés y en otros cursos con distintos nombres, pero con un vínculo directo con el cine. Surgen dos perfiles: el profesor de artes plásticas, que realiza principalmente proyectos prácticos, y el profesor de francés, que tiende a realizar análisis de películas. El análisis permite concluir que el currículo que se imparte en cine se basa en las escasas menciones al cine en el currículo formal (PFEQ), pero que la falta de autonomía del cine en éste genera dificultades didácticas generalizadas.

Palabras clave:

• educación cinematográfica,
• artes plásticas y multimedia,
• cine,
• currículo que se imparte,
• análisis de películas