L’intégration des technologies de l’information et de la communication dans les projets de développement de régions enclavées

Résumé

Cet article présente les réflexions et résultats d’un projet d’insertion sociale des technologies de la communication et de la formation par ordinateur dans toute une région périphérique suisse. L’analyse longitudinale du projet a identifié certains indicateurs de réussite transférables à d’autres communautés risquant une marginalisation sociale, linguistique et économique progressive. Parmi ces principaux indicateurs, la formation – de base, professionnelle et continue – est fondamentale. On voit en particulier se dessiner les caractéristiques d’une nouvelle professionnalité de formateur, et un ensemble de conditions – présence et distance, espace et temps, apprentissage formel et informel – qui définissent les traits d’une communauté apprenante.

Abstract

This article presents a discussion and the results of a project aimed at the social integration of communication technologies and computer training in an outlying region of Switzerland. A longitudinal analysis of this project identified success indicators which are transferable to other communities risking progressive social, linguistic, and economic marginalization. Among the principal indicators, that of training – at the initial, professional, and in-service levels is fundamental. Specifically, the author notes the characteristics of a new training professionalism and a set of conditions including presence and distance, space and time, formal and informal learning, which define the characteristics of a learning community.

Resumen

Este artículo presenta las reflexiones y resultados de un proyecto de inserción social de las tecnologías de la comunicación y de la formación por computador en toda una región periférica de Suiza. El análisis longitudinal del proyecto identificó ciertos indicadores de éxito transferibles a otras comunidades con riesgo de marginalización social, lingüística y económica progresiva. Entre esos principales indicadores, la formación – de base, profesional y continua – es fundamental. Uno ve de manera particular como se bosquejan las características de una nueva profesionalidad de formador, y un conjunto de condiciones – presencia y distancia, espacio y tiempo, aprendizaje formal e informal – que definen los rasgos de una comunidad estudiante.

Zusammenfassung

In diesem Beitrag werden Überlegungen und Ergebnisse vorgestellt, die im Rahmen eines an periphären Schweizer Schulen durchgeführten Forschungsprojekts ermittelt wurden, das sich zum Ziel gesetzt hatte, neue Kommunikationstechnologien sowie computergestütztes Lernen sozial zu verankern. Aus der Längsschnittanalyse des Projekts ergaben sich gewisse Erfolgsindikatoren, die auf andere Lernergemeinschaften, die der Gefahr einer sozialen, sprachlichen und zunehmenden wirtschaftlichen Marginalisierung ausgesetzt waren, übertragbar waren. Zu den wichtigsten Indikatoren gehört die Ausbildung : Grund- und Fachausbildung sowie Weiterbildung. Es ergaben sich vor allem Anzeichen einer neuen Professionalität der Ausbilder sowie eine gewisse Anzahl von Bedingungen, die eine Lernergemeinschaft konstituieren: Präsenz und Distanz, Raum und Zeit, formelles und informelles Lernen, etc.