Abstracts
Résumé
Cet article traite des outils théoriques et conceptuels propres à clarifier le rôle ou l'effet induit par les nouveaux médias dans l'apprentissage et, d'une manière générale, pour appréhender la nature des liens entre développement technologique et changement culturel. Le propos est centré sur deux points. L'auteur propose une modélisation du processus d'apprentissage, ayant pour objectif d'éclairer les dimensions sur lesquelles ce processus est affecté, potentiellement, par le développement des nouveaux médias; ensuite, sur la base de ce travail de modélisation, il examine plus directement la question du rapport entre interaction et interactivité, deux concepts souvent rapprochés, voire confondus, dans la documentation scientifique relative à ces questions d'apprentissage par ou avec les nouveaux médias.
Abstract
The article examines the theoretical and conceptual perspectives which could explain the role or the effect of new media in learning and, as a more general question, to understand the nature of the relationship between technological development and cultural change. The author proposes two themes: firstly modeling the learning process with the objective of explaining related and impacted dimensions and potentially the impact of new media development; and secondly, from this model, to examine more directly the relation between interaction and interactivity. These two concepts are closely related, and sometimes confused, in the scientific literature dealing with questions about learning through or with the use of new media.
Resumen
El artfculo trata sobre los instrumentes teoricos y conceptuales susceptibles de clarificar el roi o el efecto inducido por los nuevos medios de information en el aprendizaje y, en forma general, para aprehender la naturaleza del nexo entre el desarrollo tecnologico y el cambio cultural. El objetivo del trabajo esta centrado sobre dos aspectos. Primero, el autor propone una modelizaciôn del proceso de aprendizaje, que tiene como objetivo esclarecer las dimensiones sobre las cuales este proceso se ve potencialement afectado por el desarrollo de nuevos medios de comunicacion. Sobre la base de ese trabajo de modelizaciôn, el autor aborda luego la cuestion de la relation entre la interaction y la interactividad, dos conceptos cercanos y a menudo confundidos en la documentation cientifica relacionada con el aprendizaje asistido por nuevos medios de comunicacion.
Zusammenfassung
Der vorliegende Artikel behandelt die theoretischen und konzeptuellen Instrumente, mit Hilfe derer die Rolle der neuen Medien oder ihre Wirkung auf das Lernen beschrieben und allgemein die Natur des Zusammenhangs zwischen technischer und kultureller Entwicklung besser verstanden werden kann. Der Artikel hat zwei Schwerpunkte. Der Verfasser legt zunâchst ein Modell des Lernprozesses vor mit dem Ziel herauszufinden, welche Dimensionen des Prozesses dabei môglicherweise durch die Entwicklung der neuen Medien beeinflusst werden. Dann erortert er direkt die Frage der Beziehung zwischen Interaktion und Interaktivitât, zwei Begriffen, die in den wissenschaftlichen Schriften iiber das Lernen durch oder mit den neuen Medien oft mehr oder weniger verwechselt werden.