L’interactivité dans l’apprentissage : la perspective des sciences cognitives

Résumé

L'article souligne l'importance de l'interactivité dans l'apprentissage en adoptant la perspective des sciences cognitives. Il traite des divers types de connaissances visées par un système d'apprentissage et définit le concept de compétence. Il adopte le point de vue des neurosciences et de la psychologie cognitive pour expliquer le processus de l'acquisition de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences. L'apprentissage est conçu dans le sens de la construction de nouveaux réseaux de neurones à partir de ceux que possède déjà l'apprenant. L'article insiste enfin sur l'importance de l'interactivité lors de l'acquisition de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences et souligne la pertinence de l'utilisation des systèmes multimédias interactifs comme support à l'apprentissage.

Abstract

This article examines the importance of interactive approaches in learning from a cognitive science perspective. The authors describe various types of knowledge as objectives within a learning system and define the concept of competence. Using a neuroscience and cognitive psychology frame of reference, they explain the process of acquisition of new knowledge and competencies. Learning is defined in terms of constructing new neural networks from those the learner already possesses. The article underscores the importance of interactive processes during the acquisition of new knowledge and competencies and especially the use of multimedia interactive systems to support learning.

Resumen

El articulo subraya la importancia de la interactividad en el aprendizaje adptando el punto de vista de las ciencias cognitivas. El texto aborda los diversos tipos de conocimientos al que apunta un sistema de aprendizaje y define el concepto de competencia. Explica el proceso de adquisiciôn de nuevos conocimientos y de nuevas competencias desde la perpectiva de las neurociencias y de la psicologia cognitiva. El aprendizaje es concebido como la construcciôn de nuevas redes de neuronas, realizadas a partir de aquellas que ya posée el alumno. El articlo insiste finalmente sobre la importancia de la interactividad en la adquisiciôn de nuevos conocimientos y de nuevas competencias, y remarca la pertinencia de la utilizacion de sistemas multimedia interactivos como soporte al aprendizaje.

Zusammenfassung

In diesem Artikel wird aus der Perpektive der Kognitionswissenschaften die Bedeutung der Interaktivitât fur das Lernen hervorgehoben. Er behandelt die verschiedenen innerhalb eines Lernsystems angestrebten Kenntnisse und definiert den Begriff der Kompetenz. Mit Hilfe der neurologischen Wissenschaften und der kognitiven Psychologie wird der Vorgang des Erwerbs neuer Kenntnisse und neuer Kompetenzen erklârt. Das Lernen wird aufgefasst als Konstruktion neuer Neuronennetze im Anschluss an die, die der Lernende bereits besitzt. Der Artikel hebt schliefilich ganz besonders die Bedeutung der Interaktivitât beim Erwerb neuer Kenntnisse und neuer Kompetenzen hervor und unterstreicht die Relevanz des Einsatzes von interaktiven Multimediasytemen als Lernhilfe.