Abstracts
Résumé
Cet article porte sur l'utilisation de la rétroaction vidéo comme support à l'analyse de la pensée de l'enseignant en cours d'intervention. Notre réflexion méthodologique s'engage à propos de trois dimensions interreliées lors de l'utilisation spécifique de ce dispositif de cueillette de données: l'environnement de la recherche, le déroulement de la cueillette de données et le type de données recueillies. Nous cherchons à illustrer des perspectives nouvelles que l'utilisation de la rétroaction vidéo comme technique de construction de données de recherche peut apporter à la compréhension d'un phénomène humain et à ses implications.
Abstract
This article describes the use of videotape feedback as a way to support the analysis of teachers' thought processes during intervention. The author examines three interrelated dimensions of this technique for data collection: the research context, the process of data collection, and the type of data collected. The aim is to illustrate new perspectives on the use of videotape feedback as a technique for research data collection in order to better understand human behavior and its implications.
Resumen
Este articulo examina el uso de la retroaccion como técnica de analisis del razonamiento del maestro en situacion de intervencion. Nuestra reflexion metodologica se desarrolla a partir de très dimensiones interrelacionadas, présentes en situaciones de uso del video como dispositivo de captura de datos: el entorno de la investigacion, el desarrollo de la captura de datos y el tipo de datos recabados. El objetivo es ilustrar nuevas perspectivas que el uso de la retroaccion video, como técnica de construccion de datos, puede aportar a la comprension de fenômenos humanos y sus implicaciones.
Zusammenfassung
Dieser Artikel befafit sich mit der Verwertung von Video-Feedback als Unterlage fur die Analyse der Gedanken des Lehrers wâhrend seines Vorgehens. Es werden methodische Uberlegungen angestellt ûber drei Dimensionen der spezifïschen Anwendung dieser Datensammlungstechnik: der Rahmen der Untersuchung, der Ablauf der Datensammlung und die Art der gesammelten Daten. Wir versuchen, darzustellen, wie die Verwertung des Video-Feedbacks als Technik der Erstellung von Forschungsdaten neue Wege offnet zu einem besseren Verstândnis eines menschlichen Phânomens und zu dessen Konsequenzen.