Abstracts
Résumé
Les résultats de cette recherche montrent que l'orthographe d'usage du français cause encore des difficultés aux étudiants québécois de cégep et d'université. Le principal écueil a trait aux signes muets à fonction morphologique, différentielle ou étymologique. Par rapport aux étudiants forts qui disposent d'un répertoire assez varié de stratégies orthographiques, une bonne partie des étudiants faibles souffrent d'une sorte d'obsession des homophones grammaticaux usuels.
Abstract
The results of this study show that Québec Cégep and university students confirm to have difficulties with French orthography. The principal problem relates to silent letters with morphological or etymological functions. The author found that strong students have a large and varied repertoire of orthographic strategies available, whereas a large proportion of weaker students seem to be preoccupied with common homonymns.
Resumen
Los resultados de esta investigacion muestran que la ortografia de uso del francés aûn résulta dificil para los estudiantes quebequenses de bachillerato y universidad. El principal escollo son los signos mudos con funcion morfolôgica, diferencial o etimolôgica. Comparados con los mejores estudiantes, quienes disponen de un repertorio variado de estrategias ortograficas, una buena parte de los estudiantes débiles sufren cierta obsesiôn con los homôfonos gramaticales usuales.
Zusammenfassung
Die Ergebnisse dieser Untersuchung zeigen, dafi die ubliche Rechtschreibung des Franzôsischen den Québecker Studenten der Kollegstufe und der Universitat noch Schierigkeiten macht. Die Hauptschwierigkeit betrifft die stummen Zeichen der morphologischen Funktion, ob unterscheidend oder etymologisch. Gegeniiber den guten Studenten, die iiber ein recht umfangreiches Repertoire von Rechtschreibungsregeln verfugen, leidet ein grofierTeil der schwachen Studenten unter einer Art Besessenheit von gebrâuchlichen grammatikalischen Homophonen.