Enseignement et professionnalisme : des liens toujours aussi fragiles

Résumé

- Sur plusieurs points, l'enseignement a bien atteint le stade de la professionnalisation. Il suffit d'invoquer le niveau, le durée et l'organisation de la formation initiale, les nouvelles normes et les nouvelles pratiques de super- vision, la codification réduite des tâches, la mise à disposition de personnel spécialisé. Une analyse plus fine des pratiques ambiantes et des normes de la conduite du travail pédagogique de soi et d'autrui suggère que les attitudes et les conduites plus "archétypales" tiennent encore le haut du pavé.

Abstract

- In regards to several aspects we can say that teaching has attained a stage of professionalization. These include the level, length, and organization of initial training programs, the new norms and practices related to supervision, the codification of tasks, and the availability of specialized personnel. However, a more in-depth analysis of current practices and norms governing teaching behaviors suggest that those attitudes and behav- iors which are considered more of an "archtype" are still prevalent.

Resumen

- Sobre varios aspectos, la ensenanza ha Uegado al estado de la profesionali- zaciôn. Basta con invocar el nivel, la duraciôn y la organizaciôn de la formaciôn inicial, las nuevas normas y las nuevas prâcticas de supervision, la codificaciôn reducida de las tareas y la disponibilidad del personal espacializado. Un anâlisis mas fino de las prâcticas del ambiente y de las normas para conducir el trabajo pedagôgico de si mismo y de otros sugiere que âun las actitudes y las conductas mas "argueotipicas" son las mas recurridas.

Zusammenfassung

- In mehreren Punkten hat das Unterrichtwesen das Stadium der Professionalisierung erreicht. Man braucht nur das Niveau, die Dauer und die Organisation der Ausbildung, die neuen Normen und die Praxis der Betreuung, die reduzierte Kodiflzierung der Aufgaben, die Verfugbarkeit von Fachpersonal zu nennen. Eine genauere Analyse der herrschenden Praxis und der Normen der Ausfùhrung der padagogischen Arbeit an sich selbst und an anderen lâsst jedoch vermuten, dass Einstellungen und Verhaltensweisen "aus vergangenen Epochen" weiterhin vorherrschen.