Abstracts
Résumé
Cet article décrit l’état de la préparation des enseignants en micro-informatique au Québec. Les auteurs traitent des types et des contenus de formation, ainsi que de la critique qui en est faite. Ils présentent ensuite le traitement de texte comme un moyen privilégié de formation des enseignants aux applications pédagogiques de l’ordinateur (APO) et proposent quelques recommandations face à cette formation.
Abstract
This article describes the state of teacher training in micro computers in Quebec. The authors present various types of training programs and their content, as well as a critique of these. Word processing is presented as an ideal method for training teachers in computer-based education. Several recommendations for teacher training are presented.
Resumen
Este artículo describe el estado de la preparación de los profesores en microinformática en Québec. Los autores se refieren a los tipos y a los contenidos de la formación, además de referirse a la crítica que se les hace. Presentan luego el proceso de texto como un medio privilegiado de formación de los profesores a las aplicaciones pedagógicas del computador y proponen algunas recomendaciones respecto a esta formación.
Zusammenfassung
Dieser Artikel beschreibt den Stand der Vorbereitung der Lehrkräfte fur die Mikro-Informatik in Québec. Die Verfasser behandeln die Ausbildungsarten und-inhalte, sowie die daran geübte Kritik. Dann stellen sie die Textprozessierung als ein bevorzugtes Mittel bei der Ausbildung der Lehrkräfte für die pädagogische Anwendung des Computers vor und machen einige Vorschläge zu dieser Ausbildung.