Abstracts
Résumé
Cette étude a pour objectif de comparer les perceptions et attentes d’élèves de sexe masculin et féminin par rapport au climat d’apprentissage de leur classe. Le groupe de sujets est constitué de 710 garçons et de 670 filles du deuxième cycle du primaire. Les résultats révèlent que les filles autant que les garçons ont des attentes plus élevées que leurs perceptions face au climat de la classe. Ils indiquent que les filles ont des attentes plus élevées que les garçons en regard du climat de la classe. En conclusion, les auteurs présentent quelques suggestions d’intervention en classe.
Abstract
The objective of this study is to compare the perceptions and expectations of male and female students regarding the learning climate of their classroom. The subjects include 710 boys and 670 girls from the upper elementary grades. The results show that both girls and boys have expectations that are at a higher level than their perceptions of the climate in the classroom. It was also found that girls have higher expectations as to the classroom climate than do boys. In conclusion, the authors present some suggestions of ways to intervene in the classroom.
Resumen
Este estudio tiene por objecto comparar las percepciones y las expectativas de los alumnos de sexo masculino y femenino respecto al clima de aprendizaje de la clase. El grupo de sujetos comprende 710 niños y 670 niñas de segundo ciclo del primario. Los resultados revelan que tanto las niñas como los niños tienen expectativas más altas que sus percepciones frente al clima de la clase. Por lo demás indican que las niñas tienen expectativas más altas que los niños respecto al clima de la clase. En conclusión, los autores presentan algunas segurencias de intervención en la clase.
Zusammenfassung
Diese Studie hat zum Ziel, Wahrnehmungen und Erwartungen männlicher und weiblicher Schüler bezüglich des Lernklimas ihrer Klasse zu vergleichen. Die Versuchsgruppe besteht aus 710 Jungen und 670 Mädchen der vierten bis sechsten Grundschulklassen. Die Ergebnisse zeigen, dass sowohl bei den Mädchen wie bei den Jungen die Erwartungen die persönlichen Erfahrungen bezüglich des Klassenklimas übersteigen. Sie zeigen auch, dass die diesbezüglichen Erwartungen der Mädchen höher liegen als bei den Jungen. Zum Schluss geben die Verfasser einige Hinweise für das Vorgehen in der Klasse.