Abstracts
Résumé
Dans cet article, l’auteure soumet aux lecteurs quelques réflexions sur l’entrevue clinique. Un rappel de l’origine de la méthode est suivi de la présentation de quelques unes de ses caractéristiques. L’auteure y souligne la situation particulière des partenaires, les objectifs et le cheminement d’une telle entrevue. Elle aborde ensuite quelques problèmes méthodologiques concernant les questions de l’interviewer et les réponses de l’interviewé. Enfin, l’auteure présente quelques suggestions plus pratiques sur la façon de mener une entrevue diagnostique.
Abstract
In this paper the author presents some reflections on the clinical interview. A reference is made to the origin of this technique followed by a presentation of some of its characteristics. The author outlines the particular type of situation involved, the objectives, and the progress of such an interview. Some methodological problems concerning the interviewer's questions and the interviewee's responses are discussed. The paper concludes with some practical suggestions on how to direct a diagnostic interview.
Resumen
En este artículo, la autora présenta a los lectores algunas reflexiones sobre la entrevista clinica. Luego de recordar el origen del método, se presentan algunas de sus características. La autora recalca en el artículo la situación especial de los miembros, los objectivos y el desarrollo de tal entrevista. Enseguida enfoca algunos problemas metodológicos relativos a las preguntas del entrevistador y a las respuestas del entrevistado. Finalmente, la autora presenta algunas sugerencias prácticas sobre la forma de efectuar una entrevista de diagnóstico.
Zusammenfassung
In diesem Artikel legt die Verfasserin den Lesern einige Gedanken zur klinischen Befragung vor. Nach einem Hinweis auf den Ursprung der Methode stellt sie einige von deren typischen Eigenheiten dar. Die Verfasserin unterstreicht dabei die besondere Situation der Gesprächspartner, sowie die Ziele und den Ablauf einer solchen Befragung. Anschliessend behandelt sie einige methodologische Probleme bezüglich der Fragestellung und der erhaltenen Antworten. Die Verfasserin macht schliesslich einige praktischere Vorschläge über die Art, wie eine solche zur Diagnose (von Lernschwierigkeiten) unternommene Befragung durchzuführen sei.