Abstracts
Résumé
Dans les recherches sur l’adulte, les concepts de crise et de transition sont fréquemment avancés pour circonscrire la réalité évolutive de l’adulte. Cependant, peu de chercheurs justifient le pourquoi de l’utilisation du concept de crise ou du concept de transition. Une définition opérationnelle de ces concepts est d’abord présentée. Nous procédons ensuite à l’analyse de ces deux concepts à la lumière des recherches de Daniel Levinson et de Bernice Neugarten.
Abstract
In research studies on adults, the concepts of crisis and transition are frequently used to outline the evolving development of the adult. However, few researchers justify the reasons for the use of these concepts. The author first presents an operational definition of the concepts studied followed by an analysis within the framework of the research of Daniel Levinson and Bernice Neugarten.
Resumen
En las investigaciones sobre los adultos, los conceptos de crisis y de transición sont frecuentemente utilizados para circunscribir la realidad evolutiva del adulto, sin embargo, pocos son los investigadores que justifican la utilización de estos conceptos. En este artículo procederemos primero a dar una definición operacional de estos conceptos para luego analizarlos a la luz de la investigaciones realizadas por Daniel Levinson y Bernice Neugarten.
Zusammenfassung
In den Forschungsarbeiten über die Erwachsenen werden oft Begriffe wie "Krise" und "Übergang" verwendet, um die Realität der Entwicklung im Leben der Erwachsenen zu erfassen. Nur wenige Forscher aber rechtfertigen die Wahl dieser Begriffe. Deshalb geben wir im vorliegenden Artikel zunächst eine verwendbare Definition dieser Begriffe, und analysieren diese dann im Licht der Forschungsarbeiten von Daniel Levinson und Bernice Neugarten.