Abstracts
Résumé
Cet article tente de faire le point sur l’état des recherches dans le domaine de l’analyse productive appliquée à l’éducation. On présente successivement le concept de productivité adapté à l’éducation et les difficultés méthodologiques habituellement rencontrées. Puis on passe en revue les principales recherches des quinze dernières années. Le tout permet de mettre en évidence certaines conclusions pertinentes pour les gestionnaires de l’école primaire et secondaire.
Abstract
This article attempts to sum up the state of research in the field of productive analysis applied to education. The concept of productivity adapted to education is presented successively as well as the methodological difficulties normally encountered. Then a review is made of the main researches done in the past fifteen years. This allows us to bring to light some conclusions pertinent to primary and secondary school administration.
Resumen
Este artículo intenta establecer el estado de las investigaciones en el campo del análisis productivo aplicado a la educación. Nos presenta sucesivamente el concepto de productividad adaptado a la educación y las dificultades metodológicas frecuentemente encontradas. Posteriormente pasa revista a las principales investigaciones realizadas en los últimos quince años. En conjunto permite poner en evidencia ciertas conclusiones pertinentes para los administradores escolares de primaria y secundaria.
Zusammenfassung
Dieser Artikel versucht, den Stand der Forschungsarbeiten zu zeigen, die die Produktionsanalyse auf das Gebiet der Bildung anwenden. Der Begriff der Produktivitat in seiner Anwendung auf die Bildung und die gewöhnlich dabei auftretenden methodischen Schwierigkeiten werden nacheinander dargestellt. Danach werden die wichtigsten Forschungsarbeiten der letzten fünfzehn (15) Jahre überprüft. Das Ganze erlaubt, gewisse wesentliche Schlussfolgerungen hervorzuheben, die den Verantwortlichen in den Volks — und Höheren Schulen von Nutzen sein können.