De l’alphabétisation des adultes à la promotion de la lecture enfantine : évolution des pratiques en littératie en Acadie From adult literacy to reading promotion for children: Changing literacy practices in Acadia

Résumé

Dans le cadre d’une recherche sur les discours et représentations portant sur la question de l’alphabétisation en Acadie, j’ai noté à travers le temps plusieurs changements. L’un de ces changements les plus notables concerne les publics visés par les actions publicisées pour améliorer la littératie de la population. L’objectif de cet article est de mettre au jour l’évolution de ces discours dans leur participation à la construction d’une certaine réalité sociale. L’analyse, de type qualitative et interprétative, s’appuie sur des données recueillies dans le quotidien L’Acadie nouvelle dépouillé exhaustivement depuis sa création en 1984. Alors que la fin du siècle dernier est marquée par la publicisation d’actions visant des adultes qui peinent à trouver leur place dans un monde du travail demandant de plus en plus de compétences communicationnelles, à partir des années 2000, le thème de l’alphabétisation familiale cible un nouveau public, les jeunes et en particulier la petite enfance. Le foyer devient le lieu où tout se joue. Cela reflète une évolution plus large quant aux enjeux sociaux et économiques en matière de formation linguistique des populations. Cette étude montre que l’Acadie comme communauté linguistique minoritaire, pensée parfois sur les questions de langue comme singulière, est inscrite dans un mouvement plus large où l’acquisition de compétences en lecture-écriture des populations est un enjeu pour le développement économique des États.

Mots-clés :

• alphabétisation/littératie,
• politique publique,
• politique éducative,
• analyse de discours,
• médias,
• Acadie

Abstract

Over the course of my research on the discourses and representations on the issue of literacy in Acadia, I have noted a number of changes over time. One of the most notable of these changes concerns the demographic targeted by the actions underway to improve the literacy of the population. The objective of this article is to uncover the evolution of these discourses as concerns their contribution to the construction of a certain social reality. This analysis, which is both qualitative and interpretative, draws on exhaustive data collected from the daily newspaper L’Acadie nouvelle since its creation in 1984. The end of the last century was characterized by the promotion of actions aimed at adults who were struggling to find their place in a job market that was demanding more and more communication skills from its workforce. From the 2000s onward, however, the campaign of family literacy began targeting a new audience, namely that of younger family members and, in particular, children. The home became the setting for introducing improvements. This reflects a broader evolution in the social and economic issues surrounding language training in populations. This study shows that Acadia, considered by many to be a unique kind of minority language community, is part of a larger trend that views the acquisition of reading and writing skills by the population to be critical for the States economic development.

Keywords:

• literacy,
• public policy,
• educational policy,
• discourse analysis,
• media,
• Acadia