Abstracts
Résumé
Cet article présente l'émergence de deux disciplines à l'Université Laval : la chimie et la physique. L'étude se situe à la jonction de la biographie et de l'histoire des disciplines scientifiques dans un contexte de développement social et institutionnel. Trois générations de chimistes et de physiciens, les pionniers, les maîtres et la relève, se côtoient. Les pionniers proposent un enseignement renouvelé et s'engagent dans la création d'institutions, mais ils ne produisent pas de connaissances nouvelles. Les maîtres introduisent les méthodes d'enseignement et de recherche importées d'Europe. À la fin de la période, les membres de la relève sont prêts à assurer la transmission des connaissances par l'enseignement et la production de nouvelles connaissances à partir de leurs propres recherches.
Abstract
This article presents the emergence of two disciplines at Laval University : chemistry and physics. This study lies at the crossroads between the biography and the history of scientific disciplines in a context of social and institutional development. Three generations of chemists and physicists are seen : the pioneers, the masters and the new generation. The pioneers propose a renewed teaching approach and undertake to create institutions, but do not produce new knowledge. The masters introduce teaching and research methods imported from Europe. At the end of the period considered, the members of the new generation are ready to ensure the transmission of knowledge through teaching, as well as the production of new knowledge on the basis of their own research.