L’intimidation à l’école secondaire : étude exploratoire sur l’implication des psychologues scolaires Bullying in high schools: An exploratory study on the involvement of school psychologists

Résumé

Les élèves victimes d’intimidation sont susceptibles de vivre plusieurs difficultés scolaires et psychosociales. Le psychologue scolaire est appelé à agir auprès de ces jeunes dans des modes de prévention et d’intervention. Cette étude recueille les expériences rapportées des psychologues scolaires quant à leur implication relativement à l’intimidation générale et à caractère homophobe (ICH). Les résultats révèlent que les participants interviennent contre ces problèmes. Toutefois, ils n’ont reçu aucune formation sur l’ICH pendant leur parcours universitaire et peu comme formation continue. La discussion présente des pistes de recherche futures afin de favoriser le développement des connaissances professionnelles en psychologie scolaire.

Mots-clés :

• psychologue scolaire,
• intimidation,
• homophobie,
• genre,
• santé mentale

Abstract

Students who are bullied may experience several academic and psychosocial difficulties. The school psychologist is called upon to support these young people through use of prevention and intervention methods. This study collects school psychologists’ reported experiences regarding their involvement in general and homophobic bullying. The results reveal that the participants intervene against these problems. However, they did not receive any training on homophobic bullying during their university studies and little as continuing education. The discussion presents future research directions to foster the development of professional knowledge in school psychology.

Keywords:

• school psychologist,
• bullying,
• homophobia,
• gender,
• mental health