FR:

Les insertions parenthétiques constituent un mode énonciatif particulier qui tire profit de la dimension spatio-temporelle du discours ou du texte. Plus qu’une rupture d’énoncés, elles renvoient à la représentation cognitive de l’énonciation en cours et présentent, de ce fait, un discours parallèle avec incidence sur le plan interactionnel. Cet aller-retour entre l’avant-plan et l’arrière-plan discursif que pratique le locuteur sera à la source de plusieurs effets argumentatifs dans le texte.

EN:

ABSTRACT

As enunciative utterances, parenthetical insertions rely on the spatio-temporal dimension of discourse and text. Such insertions cannot be considered simply as segmental ruptures, because of the cognitive representation of discourse in process that is involved. In revealing a parallel mode of discourse, they play a role on the interactional level. The give and take between the foreground and background of discourse creates the different argument effects of written texts.

FR:

Les modèles connexionistes tendent à démontrer que les règles postulées par les théories ayant une approche symbolique peuvent se résumer à une capacité organisationnelle du cerveau, où l’ordre n’est que le résultat émergent des fonctions architecturales du système. Sokolik et Smith 1992 ont développé un système connexioniste pour rendre compte de l’assignation du genre en français. Cependant, plusieurs choix méthodologiques font en sorte que les résultats qu’ils présentent peuvent être mis en doute. En utilisant un réseau neuronal à trois couches, nous vérifions si le modèle connexioniste peut véritablement rendre compte de l’assignation du genre sans utilisation de règles.

EN:

Connectionist models tend to demonstrate that rules postulated by symbolically based theories can be accounted for by the brain's ability to organise information, where order is simply the emergent result of the system's architectural functions. Sokolik and Smith 1992 have developed a connectionist model to explain gender assignment in French. However, some of their methodological choices cast doubt on their results. Using a three layer neural network, we investigate whether a connectionist model can truly explain gender assignment without the use of rules.

FR:

Nous nous intéresserons ici aux procédés de langage et à leur rôle dans la prise en charge énonciative du discours. Ces procédés consistent à produire du sens en s’appuyant spécifiquement sur les possibilités de substitutions des ressources lexicales de la langue (plutôt que sur leur mise en discours) et servent à constituer des paradigmes désignationnels, qui vont servir de supports aux jugements. À partir d’un article intitulé « Autopsie d’une mini-crise » (Le Devoir, 11 juillet 1998, p. A9), nous nous attardons spécifiquement aux procédés lexicaux par lesquels l’énonciateur gère les voix énonciatives de manière à consolider un argument d’autorité sur lequel toute son argumentation est fondée.

EN:

This paper investigates language procedures and their role in bearing the enunciative weight of discourse. These procedures enable meaning to be produced by emphasizing the possibility of substitution of the language's lexical resources (rather than their discursive use); they serve to construct the designational paradigms that will support the judgments being made. Basing our study on an article entitled "Autopsie d’une mini-crise" (from Le Devoir, July 11, 1998, p. A9), we will explore the lexical procedures through which the enunciator manages the enunciative voices in the text, so as to construct a fallacious appeal to authority on which his entire argument is based.

FR:

Le centre déictique, composé des éléments MOI-ICI-MAINTENANT, est normalement défini par rapport au locuteur, mais il peut être transposé sur une autre personne, créant ainsi un deuxième centre déictique. Le verbe venir, qui est un déictique, sera alors ancré dans la situation par ce nouveau centre déictique, du moins dans son utilisation spatiale, ce qui apporte une nuance dans son interprétation. Certaines contraintes sont indispensables à la transposition : le centre déictique doit être ancré sur une personne, et cette personne doit être située dans un déplacement ou dans un lieu qui soit identifiable pour l’interlocuteur.

EN:

The deictic center, composed of the elements ME-HERE-NOW, is usually defined in relation to the speaker, but could be transposed onto another person, thus creating a second deictic center. The French verb venir, which is a deictic, will then be anchored in the situation by this new deictic center, at least in its spatial use, and this will create a nuance in its interpretation. Some constraints are essential for the transposition to be possible: the deictic center's anchor in the situation has to be a person, and this person has to be located on a path or in a place that needs to be identifiable by the addressee.

FR:

Cette étude est la première en acquisition du lieu d’articulation en langue des signes québécoise (LSQ). Il existe peu de recherches sur le sujet en langues signées : Frishberg 1975 ainsi que Siedlecki et Bonvillian 1993 pour la langue des signes américaine, et Takkinen 1994 pour la langue des signes finlandaise. Notre objectif est d’observer les manifestations de la maturation linguistique de trois garçons sourds profonds de naissance enregistrés à un an d’intervalle (à trois et à quatre ans). Les lieux d’articulation de 3 386 signes ont été divisés en classes, et nous tenterons d’expliquer les lieux les moins réussis par des contraintes perceptuelles, articulatoires ou linguistiques.

EN:

This study concerns the acquisition of place of articulation in the phonology of Quebec Sign Language (LSQ). Only a few studies deal with the acquisition of this aspect of structure in sign language (among them are Frishberg 1975 and Siedlecki and Bonvillian 1993 for American Sign Language, and Takkinen 1994 for Finnish Sign Language), but no such studies have appeared to date for LSQ. Our aim is to observe linguistic maturation in the production of three boys, profoundly deaf since birth, recorded at an interval of one year (at three and then four years of age). The 3,386 signs in the corpus were classified for place of articulation and error category in order to account for the phenomena observed in this study. We will look at the places of articulation that children reproduce least successfully at three and four years of age and will attempt to explain them in terms of articulatory, perceptual and linguistic constraints affecting the production of each type of sign.