Abstracts
Résumé
Cet article présente les résultats d’un projet de recherche visant à évaluer les effets perçus d’un MOOC sur le développement du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) du personnel scolaire québécois. À partir d’un devis préexpérimental, 122 membres du personnel scolaire ont rempli un questionnaire en ligne mesurant leur SEP à intervenir auprès des élèves présentant des difficultés d’adaptation avant le début et après la fin de la formation. Les résultats des comparaisons de moyennes (test t pour groupes appariés) révèlent des effets positifs sur le SEP des personnes participantes. Ces résultats sont discutés pour fournir des recommandations aux universités en vue de soutenir le bien-être du personnel scolaire dans un contexte de formation.
Mots-clés :
- Sentiment d’efficacité personnelle,
- bien-être,
- personnel scolaire,
- formation en ligne ouverte à tous,
- développement professionnel
Abstract
This article presents the results of a research project aimed at evaluating the perceived effects of a MOOC on the development of self-efficacy in Quebec school staff. Based on a pre-experimental design, 122 school staff completed an online questionnaire that measured their self-efficacy in intervening with students with behavioural and adjustment difficulties before the start and after the end of the training. The results of the mean comparisons (paired-sample t-test) reveal positive effects on participants’ self-efficacy. These results are discussed to provide recommendations for universities to support the well-being of school staff in a training context.
Keywords:
- Self-efficacy,
- well-being,
- school staff,
- massive open online course,
- professional development
Appendices
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