FR:

La découverte et l’actualisation des différentes méthodes de l’animation socioculturelle est le centre d’intérêt des différentes sociétés qui travaillent sur la contextualisation du travail social dont les objectifs sont multiples. L’introduction de la méthode Betzavta axée sur le vivre-ensemble s’est facilement trouvé un chemin dans différents pays européens, tels que la France et l’Allemagne, qui cherchaient depuis longtemps une nouvelle pédagogie ciblant la gestion des conflits, le renforcement de la démocratie et l’égalité entre les citoyens.

EN:

The discovery and updating of the different methods of sociocultural community development is the focus of interest of different societies working on the contextualization of social work whose objectives are multiple. The introduction of the Betzavta method focused on coexistence has easily found its way into different European countries, such as France and Germany, which have long sought a new pedagogy targeting conflict management, strengthening democracy and equality among citizens.

ES:

El descubrimiento y la actualización de los diferentes métodos de la animación sociocultural es el centro de interés de las diferentes sociedades que trabajan en la contextualización del trabajo social, cuyos objetivos son múltiples. La introducción del método Betzavta de convivencia ha sido fácil de encontrar en varios países europeos, como Francia y Alemania, que buscaban desde hacía tiempo una nueva pedagogía para la gestión de conflictos, el refuerzo de la democracia y la igualdad entre los ciudadanos.

ES:

Se recopilan los conocimientos teórico-prácticos del clown, artista escénico que promueve la risa sagrada: el momento donde todo el público ríe al unísono por el placer de reir en comunidad. El objetivo de la investigación es aportar elementos para desarrollar los principios metodológicos del clown socioeducativo; aquel que realiza intervenciones para mejorar la calidad de vida de las personas desde la pedagogía social y la animación teatral. La metodología se basa en el enfoque etnográfico y la observación participante. Los resultados se triangulan a través del diario de campo, referentes empíricos de estudios sobre el humor y referentes teóricos. Se generan definiciones del humor para correlacionarlas con indicadores y variables del diario de campo. Los resultados apuntan a que la risa sagrada correlaciona con el humor adaptativo, que promueve el fortalecimiento de lazos entre las personas y su bienestar, elementos clave en el desarrollo de intervenciones socioeducativas.

EN:

The theoretical-practical knowledge of the clown is compiled. Clown, a scenic artist who promotes sacred laughter: the moment where the entire public laughs in unison for the pleasure of laughing in community. The objective of the research: to provide elements to develop the methodological principles of the socio-educational clown; the one that carries out interventions to improve people’s quality of life, from social pedagogy and theatrical animation. The methodology is based on ethnographic approach and participatory observation. The results are triangulated through the field diary, empirical references from studies on humor and theoretical references. Humor definitions are generated to correlate them with indicators and variables from the field diary. The results indicate that sacred laughter correlates with adaptive humor, which promotes the strengthening of ties between people and their well-being, key elements in the development of socio-educational interventions.

FR:

Les connaissances théoriques et pratiques du clown, artiste scénique qui promeut le rire sacré: le moment où tout le public rit à l’unisson pour le plaisir de rire en communauté, sont compilées. L’objectif de la recherche consiste à fournir des éléments pour développer les principes méthodologiques du clown socio-éducatif ; celui qui réalise des interventions pour améliorer la qualité de vie des personnes, du point de vue de la pédagogie sociale et de l’animation théâtrale. La méthodologie repose sur l’approche ethnographique et l’observation participante. Les résultats sont triangulés à travers le journal de terrain, des références empiriques d’études sur l’humour et des références théoriques. Des définitions d’humour sont générées pour les corréler avec les indicateurs et les variables du journal de terrain. Les résultats indiquent que le rire sacré est corrélé à l’humour adaptatif, qui favorise le renforcement des liens entre les personnes et leur bien-être, éléments clés dans le développement d’interventions socio-éducatives.

FR:

Au mois de mai 2020, à la sortie du confinement lié à la Covid-19, le gouvernement français a mis en œuvre une opération nommée « Colos apprenantes ». Dans un tel contexte, il semblait en effet particulièrement important de permettre au plus grand nombre d’enfants et d’adolescents de sortir de leur foyer pour les vacances. Ces colonies de vacances, organisées dans un cadre collectif sur l’ensemble du territoire, devaient permettre aux jeunes de renforcer certains apprentissages tout en bénéficiant d’activités de loisirs. Cet article se propose d’analyser les mises en œuvre opérationnelles de ce dispositif au filtre de l’opérateur « médiations », celui-ci étant entendu comme vecteur de dynamiques interactives et de sociabilités.

EN:

In May 2020, at the end of the Covid-19 confinement, the French government implemented an operation called “Colos apprenantes”. In such a context, it seemed particularly important to allow as many children and teenagers as possible to leave their homes for the holidays. These summer camps, organised in a collective framework throughout the country, were intended to enable young people to reinforce certain learning activities while benefiting from leisure activities. This article proposes to analyse the operational implementation of this scheme through the filter of the “mediation” operator, the latter being understood as a vector of interactive dynamics and sociability.

ES:

En mayo de 2020, al final del confinamiento de Covid-19, el gobierno francés puso en marcha una operación llamada “Colos apprenantes”. En este contexto, parecía especialmente importante permitir que el mayor número posible de niños y adolescentes salieran de sus casas durante las vacaciones. Estos campamentos de verano, organizados en un marco colectivo en todo el país, tenían como objetivo permitir a los jóvenes reforzar ciertas habilidades de aprendizaje mientras disfrutaban de actividades de ocio. Este artículo propone analizar la aplicación operativa de este esquema a través del filtro del operador de “mediación”, entendido éste como un vector de dinámica interactiva y de sociabilidad.

FR:

Cet article vise à comprendre la situation hors école des jeunes filles commerçantes au marché Belleville de la commune de Treichville à Abidjan, malgré l’adoption en 2015 d’une loi en Côte d’Ivoire qui prescrit la scolarisation obligatoire. L’étude qualitative a ciblé tant des jeunes filles que des parents d’élèves, des membres de la Direction des actions sociales de la mairie que les représentants de l’administration scolaire, dont ceux de la direction régionale de l’éducation nationale et le corps de conseillers d’orientation scolaire. Il ressort de l’analyse de contenu des données recueillies que la présence hors école des jeunes filles en âge scolaire est liée à des perceptions contradictoires de la Politique de Scolarisation Obligatoire, à la primauté des cultures spécifiques sur le droit général et à la défiance des lois face au laxisme de l’État.

EN:

This article aims to understand the out-of-school situation of young commercial girls at the Belleville market of the commune of Treichville in Abidjan, despite the adoption in 2015 of a law in Côte d’Ivoire that prescribes compulsory schooling. The qualitative study targeted both young girls and parents of pupils, members of the Direction of social actions of the town hall and representatives of the school administration, including the regional directorate of national education and the school guidance board. Analysis of the content of the data collected shows that the out-of-school presence of girls of school age is linked to conflicting perceptions of the Compulsory Education Policy, the primacy of specific cultures over general law and the defiance of laws in the face of state laxity.

ES:

Este artículo pretende comprender la situación fuera de la escuela de las jóvenes comerciantes en el mercado Belleville de la comuna de Treichville en Abiyán, a pesar de la adopción en 2015 de una ley en Costa de Marfil que prescribe la escolarización obligatoria. El estudio cualitativo se dirigió tanto a las jóvenes como a los padres de los alumnos, los miembros de la Dirección de acciones sociales del Ayuntamiento y los representantes de la administración escolar, incluida la Dirección regional de Educación Nacional y el cuerpo de consejeros de orientación escolar. Del análisis del contenido de los datos recogidos se desprende que la presencia fuera de la escuela de las jóvenes en edad escolar está vinculada a percepciones contradictorias de la Política de Escolarización Obligatoria, la primacía de las culturas específicas sobre el derecho general y la desconfianza de las leyes frente al laxismo del Estado.

ES:

La extensión del trabajo universitario a nivel local es la expresión de las acciones en el campo de la gestión del conocimiento llevadas a cabo en un territorio, con la voluntad política de organismos y organizaciones. Esta publicación presenta la experiencia en la aplicación de algunos indicadores demográficos y epidemiológicos durante la pandemia COVID-19 en las áreas geográficas de los Consejos populares del municipio Santa Cruz del Norte, Mayabeque, durante el año 2021.Estas dos ciencias comparten ciertos temas de interés, así como algunas características de las perspectivas desde las cuales éstos son abordados. Se presentan los temas relacionados con la caracterización de la situación sociodemográfica del municipio, el contexto epidemiológico de la pandemia a nivel local, con enfoque de población y los resultados de la aplicación de una guía técnica para la evaluación de riesgo estratificado en estas áreas geográficas. Se emiten conclusiones para su posible aplicación en otros territorios.

EN:

The extension of university work at the local level is the expression of the actions in the field of knowledge management carried out in a territory, with the political will of associations and organizations. This article presents the experience in the application of some demographic and epidemiological indicators during the COVID-19 pandemic in the geographical areas of the Popular Councils of the municipality of Santa Cruz del Norte, Mayabeque, during the year 2021. These two sciences share certain topics of interest, as well as some characteristics of the perspectives from which they are approached. The topics related to the characterization of the Sociodemographic situation of the municipality, the epidemiological context of the pandemic are presented at the local level, focusing on population and the results of the application of a technical guide for risk assessment stratified in these geographical areas. Conclusions are issued for possible application in other territories.

FR:

L’extension du travail universitaire au niveau local est l’expression des actions dans le domaine de la gestion des connaissances menées sur un territoire, avec la volonté politique des organismes et des organisations. Cet article présente l’expérience de l’application de certains indicateurs démographiques et épidémiologiques pendant la pandémie de COVID-19 dans les zones géographiques des Conseils populaires de la municipalité de Santa Cruz del Norte, Mayabeque, au cours de l’année 2021. Ces deux sciences partagent maints sujets d’intérêt ainsi que certaines caractéristiques relativement aux perspectives à partir desquelles elles sont abordées. On présente les thèmes liés à la caractérisation de la situation sociodémographique de la commune et le contexte épidémiologique de la pandémie au niveau local en mettant l’accent sur la population et les résultats de la mise en œuvre d’un guide technique pour l’évaluation des risques stratifiés dans ces zones géographiques. Des conclusions sont formulées pour l’application éventuelle à d’autres territoires.