Abstracts
Résumé
Yveline Côté, tout en rappelant que la notion de communication, ces dernières années, a été largement galvaudée, en présente, dans un premier temps, une définition, en dégage ses composantes ainsi que les conditions qui lui permettent de retrouver sa signification sociale. Dans un second temps, en l’appliquant au champ scolaire en particulier, l’auteur montre comment l’école aux prises avec les problèmes des cultures différentes et différenciées peut trouver là une chance de renouvellement si elle prend connaissance des règles de la communication sociale.
Abstract
Although the notion of social communication has been bandied about somewhat too freely in recent years, the author emphasizes the importance of this concept if it is properly defined. She then goes on to discuss various aspects and conditions which must be considered if this term is to have any social significance. The usefulness of this concept in relation to problems faced by schools in multicultural settings is discussed. The author concludes by suggesting that these schools have the opportunity to make significant progress if they develop their understanding of the rules of social communication.
Resumen
Sin dejar de subrayar que este concepto ha sido objeto de un uso abusivo, la autora presenta aquí en primer lugar una definición de la comunicación, analiza sus componentes y las condiciones que le permiten volver a descubrir su significación social. En un segundo tiempo, extendiéndolo al campo escolar en particular, ella muestra cómo la escuela, confrontada por los problemas de la diversidad cultural, puede encontrar en ellos una posibilidad de renovación, siempre y cuando esté consciente de las reglas de la comunicación social.