Abstracts
Résumé
Au point de départ, l’auteur cherche à fournir des éléments de réponse à des questions touchant l’accès à la formation, les caractéristiques des activités de formation et le degré de contrôle exercé par les partenaires en présence sur ces activités. Ces questions sont interreliées et permettent, selon l’auteur, de saisir les enjeux de la formation en entreprise.
Postulant l’existence d’un marché du travail segmenté, stratifié, l’auteur émet deux hypothèses; la première : les travailleurs bénéficieront d’un accès différencié à la formation en fonction de leurs propres caractéristiques et en fonction de celles des milieux de travail où ils s’insèrent; la seconde : au Québec, les pratiques de formation en entreprise sont le fait d’une proportion relativement restreinte d’entreprises et les travailleurs susceptibles d’en bénéficier représentent une faible proportion de la main-d’oeuvre.
Enquête chiffrée à l’appui, l’auteur aboutit entre autres à la conclusion que les activités en formation sont axées sur les besoins immédiats de l’entreprise et négligent, compte tenu de la conjoncture, d’autres besoins de qualification des travailleurs.
Abstract
The author begins by a discussion of a certain number of questions related to (1) access to occupational training programmes, (2) their main characteristics, and (3) the degree of control over these programmes by the various participants. These three aspects are, of course, related and provide a better understanding of the stakes involved in this type of educational activity.
Given the segmented and stratified nature of the labour market, the author suggests two hypotheses: (1) access to these programmes depends on the characteristics of the employees involved and on the nature of their work environment; (2) in Quebec, these programmes are offered by relatively few firms and the employees that are most likely to benefit from them represent only a small fraction of the labour force.
On the basis of his empirical research, the author concludes that occupational training programmes are most often designed to respond to the short-term needs of the company and tend to neglect other areas of education which are particularly important for employees, given the present economic situation.
Resumen
Como punto de partida, el autor busca los elementos de respuesta a las interrogantes respecto al acceso a la formación, a las características de las actividades de formación, y al grado de control ejercido por los participantes en estas actividades. Estas interrogantes se relacionan entre ellas y permiten, según el autor, el comprender los problemas de la formación en la empresa.
A partir del postulado de la existencia de un mercado segmentado, estratificado, el autor emite dos hipótesis: los trabajadores beneficiarán de un acceso diferencial a la formación en función de sus propias características y en función de las de los ambientes de trabajo en los que ellos trabajan, y que, en el Québec, las prácticas de formación en la empresa son un hecho en un número proporcionalmente reducido de empresas, en las que sólo una débil proporción de los trabajadores son susceptibles de tal beneficio.
En base a las cifras de una encuesta, el autor llega a varias conclusiones, entre ellas el que las actividades de formación están centradad en las necesidades immediatas de la empresa y que descuidan en consecuencia otras necesidades de calificación de los trabajadores.