Pour les professionnels des carrières sociales, l’attrait de l’université est-il légitime ? Is university education a legitimate aspiration for those involved in the "social professions"? ¿Para los profesionales de carreras sociales, es legítima la atracción de la universidad?

Résumé

À partir de biographies éducatives, l’auteur explore le processus de formation des professionnels des carrières sociales s’inscrivant à l’université : achèvement ou prolongement de leur cursus scolaire; conséquences de l’origine sociale; poids du diplôme dans le choix; études universitaires et temps de maturation; place de l’université dans la recherche d’identité féminine; cette inscription est-elle un piège ?

Abstract

On the basis of his analysis of educational biographies, the author looks at the training process of professionals involved in the social sector who seek university education. Is this a final step in a coherent process or the opening of new horizons? What are the consequences of the social origins of the candidates? What influence does the possibility of obtaining a diploma have? How does university education relate to a greater maturity? What is the role of the university in the process of defining new identities for women? Is university education a pitfall?

Resumen

A partir de biografías educativas, el autor explora el proceso de formación de profesionales de carreras sociales que se inscriben en la universidad, preguntándose si es un completar o un prolongar su carrera escolar, las consecuencias del origen social, el peso del diploma como determinante de la elección, la relación entre estudios universitarios y tiempo de maduración, el sitio de la universidad en la búsqueda de la identidad femenina, y el carácter de celada de esta inscripción.